职业院校计算机基础课程教学改革研究

章远

（祁阳县职业中等专业学校，湖南 永州 426100）

《计算机应用基础》是高职院校各专业学生必修的一门公共基础课。本课程系统地介绍了计算机的基本知识和基本操作技术，包括计算机基础知识、Windows 7操作系统的应用、网络技术与信息安全、Word 2010、Excel2010、PowerPoint 2010等。

一、重构教材，优化各章节的教学目标

了解计算机的概念、分类和应用领域，了解计算机常用的数字系统及其转换，掌握计算机系统的组成和主要性能指标，掌握计算机的购置、安装和使用。了解信息安全的基本知识，了解计算机病毒的特点和分类，了解黑客和木马，会使用杀毒软件和防火墙。

理解操作系统的概念和功能,掌握基本操作桌面的任务栏和窗口,可以使用资源管理器操作文件和文件夹,熟悉控制面板的使用,并能够保持系统,并且能够灵活地使用Windows 7的系统工具和应用程序。

熟练创建、保存、打开文档，编辑、修改文档，熟练插入艺术文字，设置艺术文字格式；能够使用文本框进行排版，能够熟练地插入图片，绘制各种图形，并设置其格式，能够熟练地创建表格和格式化表格，能够对表格内容进行排序和简单的数值运算，能够记录新的宏，能够创建公式，能够邮件合并。

能够创建和编辑工作表，能够格式化工作表，能够创建图表，能够熟练使用常用函数进行计算，能够合理设计数据操作公式，能够创建数据列表，能够过滤、排序、分类和合并数据，能够创建数据透视表。

能够用PowerPoint 2010制作演示文稿，能够通过设置背景来做漂亮的演示文稿，学会在演示文稿中插入文字、图形、图片、视频等，通过设置幻灯片动画、超链接等制作复杂结构的演示文稿，并以合适的方式向观众发布。

理解功能、分类和计算机网络的拓扑结构,了解局域网的构成,主要传输介质和互连设备了解TCP / IP协议,域名和IP地址和其他概念,将使用不同的方式来访问互联网,能巧妙地发送和接收电子邮件,能熟练利用互联网开展电子商务活动学生可以通过学习获得新的计算机知识和技术，并发展使用计算机工具进行文字处理、数据处理和信息获取的能力。

二、合理安排教学时间

原计划80学时改为60学时，其中30学时为理论学时，30学时为实践学时。计算机的基本知识包括计算机的产生和发展、计算机的组成、计算机信息的表示等。Windows 7操作系统的应用包括操作系统概述、Windows 7基本操作、文件和磁盘管理、个性化设置等8个阶段；网络技术与信息安全，包括网络基础知识、互联网常识与应用、电子商务与网络安全等。Word 2010包括文档创建、单词和文本混合以及纸张排版、表格制作和电子邮件。

三、信息教学模式的运用

传统的课堂教学模式是以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心。在整个教学过程中，学生始终处于被动接受知识的地位。这种模式无法承担培养高素质创新人才的重任。

这门课是在网络机房里教的。信息教学模式以学生为中心，充分利用现代教育技术，调动尽可能多的教学媒体和信息资源，营造良好的学习环境。学生在教师的组织和指导,围绕解决问题,注重学生的独立活动,有利于培养学生的探究能力和创造性思维能力,情境教学的使用技术来促进学生反思,提高他们的知识迁移能力和解决复杂问题的能力,使学生真正成为积极构建知识信息。

四、选择合适的教学策略

计算机应用基础课程主要采用任务驱动法和案例教学法，注重培养学生的信息素养、创新精神和分析问题、解决问题的能力。所有选择的教学进行计算机网络的中心,在教学过程中,利用现代教学手段把投影仪,电脑,网络教学平台和课程网站进教室,与信息技术教学手段导入新课,解释教学内容的重点、难点,开展技能培训,测试和实践、教学总结、回顾,教学评价等等。老师办公室软件测试组装模块将内容和主要的教材,教师的示范,学生完成,学生通过网络教学平台,及时提交老师当场审核,有问题老师以及文学的优秀作品和艺术作品一个接一个地通过网络教学平台在教室里的学生,进行审查,学生能快速掌握问题，通过“教学的结合”，使学生掌握教学内容的重点和难点，提高解决实际问题的能力。

采用自主学习策略，利用已建设的计算机基础课程网站的各项教学资源如不同的教学案例、不同层次视频来满足不同层次学生需求，并且利用多媒体教学系统帮助学生根据自身特点进行自主学习。将不同层次的同学分在同一组内，进行合理搭配，在课堂中通过以问题为主导，积极引导学生思考，合理利用各种信息资源的形式，将课堂还给学生，实现学生间的优势互补，培养学生的团队精神。

计算机技术的迅速发展和变化在新的信息获取网络资源检索方法,客观要求同时学生应该掌握更多的知识和技术在过去,一个更加方便的方式来获取信息的同时,使原有的学习方式应该适应新的时代背景的特点,进一步提高学习效率。当前计算机科学的普遍特征是知识更新与应用的紧密结合。要求快速更新知识不断学习新的知识和应用紧密结合,能快速吸收知识,根据传统的教育方式在短短三年的目标实现两是困难的,这是导致旧知识和实际应用能力差的原因,解决这个问题的根本途径是改革现有的教学模式在计算机科学中,充分利用新的历史条件和高效获取优势，提高学生知识获取和消化吸收的效率。计算机基础课程改革中扮演着一个保险丝的作用教学模式的改革,使学生尽快与潮流同步进入大学,这有利于提高学生的学习效率和大学资源的利用率,这三年的学习是真正与社会。