如何提高小学语文写作能力

闫学平

（山西省泽州县北义城镇西黄石小学，山西 泽州 048012）

孩子们在小学阶段是第一次接触到写作，大部分学生面对写作时都会产生迷茫、无从下笔，摸不着头脑，而作文却是小学考试中分数占比最大的题目，因此要教会好学生如何写出高分的文章是语文老师们最首要的任务，那么写出高分作文需要具备什么条件呢？老师怎么做才能培养好学生们的写作能力呢？接下来我们将对小学生的写作进行探讨。

一、写作要结合实际吐真情

小学阶段是学生的想象力最丰富的时候，孩子们往往把自己在脑海中想象的事物写进作文中，导致作文的内容太过浮夸，没有真实感，写出的作文也没有逻辑顺序，这样的作文是拿不到高分的。好的文章源于生活，写你的所见，所闻，身边发生的细微小事，写自己在生活中的亲身体会，在文章中表达你的真实感情，这样的文章才会生动，才能将读者心境带入到你的文章中，使读者体会你所想表达的情感，所以老师们在教导小学年级的孩子写作时，应该告诉他们写作文时应该写自己的生活点滴，不应该过分的夸张。老师可以布置家庭日记，让学生们每天记录自己的生活小事，这样不仅能积累平时写作素材，让孩子们练笔，还能了解孩子们每天的生活状况，时刻关心学生的身心健康。

二、写作能力基于阅读

小学生并非一朝一夕就能写出好的作文，老师们要让孩子们多阅读作文书籍，好的写作能力基于好的阅读能力，平时让孩子们多读书，用心读。平时背的一些好词好句，积累摘抄一些好的段落都可以收藏在脑海里作为写作原材料，来丰富学生们的写作宝库，为动笔做好准备。孩子们还可以从平常阅读的书籍中借鉴，观察书中文章的谋篇布局、段落条理，描述手法等技巧，将这些技巧仿照到自己的作文中，这样不仅能提升作文结构的严谨，还能提高作文的欣赏度。好的语感同样对写作起到至关重要的作用，有了好的语感，写出的作文才会有逻辑有思维，老师们才会给高分，而阅读是加强语感最好的办法，老师们要督促孩子们每天阅读时常达到两小时，日积月累下来，孩子们的语感将会从量的积累达到质的飞跃，写作的能力也会一步一步的提高。

三、写作需要具备的能力

老师教育孩子们写作时，要从观察、思维、表达这三种能力结合起来培养。

先说观察，谁的观察能力好，那他就有取之不尽用之不竭的作文素材，小学生的年纪还小，观察的能力欠佳，老师要鼓励孩子们多发掘文中和生活中好的写作素材，时刻留心周围的人和事，抓住他们的特点，将观察到的写入到文章中。《动物世界》这一书大家都不陌生，本书的内容就是出自于观察之手，作者通过日复一日观察动物而写出的书，由此可见，观察能力对写作的重要性。

良好的思维能力，能提升文章的整体美观，老师要给孩子们说明写作文要围绕你想的主旨写，而不是毫无目的的陈述，要安排先写那些，后写那些，可以根据空间顺序或者时间顺序来写，每一段落之间都要有呼应，这样才能使文章的结构整洁严谨，结尾和开头最好要有照应，这样有思维的文章才能拿到好的分数。

写作的过程也可以说是表达的过程，通过写作来表达你对某些事的看法，看书可以增加孩子们的表达能力是肯定的，但是老师们更应该多和学生们进行交流，和他们多说话，融为一体，上课多提供给孩子们发言的机会，这些都有助于孩子们表达能力的发展，因此多巩固孩子们的交际是培养孩子们表达能力最快最有效的方式。

四、能吸引读者的作文才是好作文

读者评价的好坏取决于文章魅力的大小，老师们要让孩子们写出能吸引人眼球的文章，首先就是要有一个新颖和独特的作文题目，好的作文题目是一个加分项，它会使批改作文的老师对下文抱有很大的期待，才会认真的看你的作文，开头和结尾是作文最精华的部分，老师要教会孩子们利用多种修辞手法来修饰，这样的开头和结尾才会有美感和层次感，然后还需要一个令人感兴趣的事件来作为文章的主题内容，老师要教导学生们用幽默而不失真情、委婉而又不失个性的写作风格来写作，将这种风格与现实生活相结合创作出的作文内容才能激发读者的阅读兴趣。老师们要在授课时教会孩子们明白一个道理，写的作文不是给自己看的，而是给别人看的，要站在读者的角度上去思考，才能写出令读者感兴趣的作文，这样的作文才会拥有高分。

总结：写文章是孩子们在未来路上必须要做的事情，要从小就养成写好文章所需要具备的习惯和掌握写好文章的方法，老师们要做好写作的教学工作，针对不同的孩子引导他们写出属于自己风格的文章，长期培养后，小学年级的他们写作时就能得心应手，在以后面对初中作文时也能利用自己小学所打好的基础立马进入写作状态，习惯初中的写作题型。语文成绩的好坏取决于作文分数的高低，因此老师们要加强写作教育，尽最大努力培养小学生的作文水平。