浅谈如何优化初中化学课堂教学

陈珣

（贵州省毕节市七星关区撒拉溪二中，贵州 毕节 551700）

化学跟我们的生活息息相关，密切联系着我们日常生活的方方面面，所以，化学的学习具有很高的实用性。再者，化学作为一门探究型的学科，本身充满了趣味性，当然也存在着很大的学习难度。如何做好初中化学教学，是每个初中化学教学者共同思考的问题，本文就该问题，做以下四点探究：

一、激发兴趣，让学生喜欢化学

初中化学是在初中阶段的第三学年才开设的一门新学科，时间短，内容多，任务重。既要把学生领进门，还要教给学生知识，培养学生能力，学以致用。首先要激发学生学习化学的兴趣，让学生喜欢化学。

（一）让学生喜欢我这个化学老师

在尽可能短的时间内认识学生，了解他们，关心他们，和学生交朋友。尤其还要了解学生初一初二的学习情况、个性特征等，便于对症下药。

（二）让学生喜欢化学这门学科

一开始利用学生的好奇心，多讲讲化学发展史，化学在我们日常生活中的应用，化学的重大发明、创造，对人类的贡献，以及未来的发展等，激发学生的求知欲，从而喜欢化学这门学科。比如，我制作PPT课件，用动画方式播放化学的发展和成就方面的图片和视频：商代司母戊鼎、春秋时期的青铜剑、东汉的酿酒、唐代的蜡染、近代的人工合成结晶牛胰岛素、叶绿素、核糖核酸、纳米铜、人工肾脏、氢能源、记忆合金、神州龙芯芯片、航天飞机防热瓦，等等。同时给学生讲解，让学生懂得这些都是化学的应用。做演示实验，比如，魔棒点灯：用玻璃棒点燃酒精灯；燃烧手帕：点燃手帕，而手帕不燃等，学生一看，神奇！充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生求知欲望，让学生喜欢化学这门学科，从而积极主动地学好化学。

二、加强实验教学，培养学生的观察和操作能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，新课标人教版初中化学共有五十九个教师演示实验和二十二个学生探究实验。我们要保证实验课课时，教师演示实验要求操作规范、准确、现象明显。学生实验要自己亲自动手操作，多观察，勤思考。教师的演示与讲解与学生的操作与思考紧密联系起来。这样学生在实践中掌握了知识和技能，而且强化了记忆。例如：在讲用高锰酸钾制取氧气的实验中，有意识地设计加热高锰酸钾时试管底部破裂，实验结束后水槽中水变为红色的错误现象，引导学生思考、探究。最后归纳得出：给试管中固体加热和用排水法收集气体时的正确操作方法。在探究二氧化碳与石灰水反应时，让两位学生上讲台直接操作，先向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，继续吹气，又由浑浊变澄清，加热后，再由澄清变浑浊，鼓励学生大胆质疑，大胆猜想，引导学生利用互联网查阅相关资料，找出产生这一现象的原因，培养学生科学的探究方法和实事求是的科学态度。

三、应用现代化教学工具进行化学课堂教学

教师在进行初中化学的课堂教学过程中，可以利用课堂时间采用一些新的教学方法来扩充学生的视野，达到培养学生的化学素养，提升学生的应用能力等目的。例如，教师可以通过多媒体设备等教辅工具的应用，让学生对于化学这门学科以及化学的作用有更加深入和直观的了解，从而更好地提升学生对于化学的学习兴趣。除此之外，在学生进行化学实验之前，教师通过应用信息技术和互联网技术也可以让学生观看实验的操作视频并讲解，然后在进行实验。通过这样的方式，既可以有效规范学生的学习方法和实验操作能力，同时也可以更好地提升学生的学习效率。

四、精讲多练，讲究效率

在对学生进行基本概念和化学基本定律教学时，教会学生抓关键，如：讲催化剂概念时，学生应抓关键“化学反应前后、改变速度、质量、化学性质、不变”；在讲质量守恒定律时，抓关键“参加、生成、质量不变”；在讲化合物与单质时，抓关键“纯净物、不同种元素、同种元素、组成”，等等。学生只要抓住这些关键字词，这些基本概念和基本定律就理解了，也牢固掌握了。

在进行元素符号，化学式，化学方程式等化学用语教学时，引导学生归纳出一般的适用方法，比如：化学式的书写时，从三氧化二铝的化学式中各元素化合价与原子个数之间的关系，找出在初中阶段，书写无机化合物化学式的一般规律：化合价对角写数；在化学方程式配平中，教会学生多种配平方法：最小公倍数法，观察法，定一法，奇偶配平法等等，让学生明白在实际配平中，各种方法并不是孤立的，而是相互交叉的，只有熟练掌握了这些方法，才能提升配平速度，提高配平准确率。在进行化学计算教学时，教会学生分析问题方法，例如：有10克一氧化碳和二氧化碳的混合气体，经测定，其中含氧元素质量为15%。现将该混合气体通过灼热氧化铜，使其完全反应，将所得气体全部通入澄清石灰水中，可得固体碳酸钙质量多少克？引导学生深入分析，此题的关键在于：原混合气体中碳元素的质量在反应前后并没有改变，全部转化为碳酸钙中的碳元素质量，利用已学的由元素质量求化合物质量的方法，轻易求解。

学好化学，用好化学，可以改变我们的生产生活，也可以为科技的进步与发展作出自己的贡献。初中化学作为化学起步学习的阶段，显得更加重要，要做好对学生化学兴趣的培养，用正确的方法让学生接受化学知识。化学的学习，关乎学生的未来，也关乎着国家的未来，教师要明确责任，增强责任意识，积极探索有效的教学手段做好教学工作，服务教育事业，为祖国培养更多的优秀人才。