小组合作学习在高中英语教学中的运用

彭小娟

（四川省泸州老窖天府中学，四川 泸州 646000）

俗话说得好，“团结就是力量”。对于英语这门学科的整体成绩来说，它就是所有学生共同努力下产生的结果。但是这个结果可能会很少，也可能会很多，这完全要看教师在教学的时候，所选取的教学方法是否正确和这种方法能否运用的有效。今天我们要说的对教学结果好的教学方法，它就是小组合作学习法。小组合作学习法主要是通过把学生们分为几个组后，再让学生进行学习的方法。这种教学方法怎样在课堂上使用才会对学生的英语学习产生帮助，以及这种教学方法应怎样安排才会使效果发挥到最好，这些对于教师来讲，都是难题。接下来，需要我们好好的探讨一下怎样去解决这些问题，并使这种教学方法的效果发挥到最大。

一、优短互补，共同进步

教师在采取这种教学方法进行高中英语教学时，需要先考虑怎样将学生们进行分组。对于这个问题，教师可以先把学生们在这学科的上的综合能力进行测评后再做安排。因为教师通过了解学生在这方面的综合能力之后，便会在心里做出最好的规划，所以这样下的安排才会是最好的。这里的安排的指的是将学生们进行分组，对于分组，教师可以根据综合能力来，不过在分组的时候，尽量不要让在英语成绩好和成绩差的学生分开，因为这样不仅会使学生们的心理受到打击，且在学习上也会受到影响。所以在分组的时候，教师可以采取优短互补的方式来分组。这样的分法，不仅会在学习上对学生有所帮助，且在平时的生活上对学生也会有好的影响。所以教师在分组的时候，要考虑好后再实施，这样才会使分组后的效果实现最大化。

二、减轻压力，有效辅导

教师通过采取前面的方法进行分组后，就需要对学生们进行有效的辅导。由于前面分组打下了基础，所以在接下来的辅导中会轻松许多。因为优短互补的分组，可以使在英语成绩好的学生对英语成绩差的学生进行辅导，这样成绩差的学生就能够在成绩好的同学的帮助下提高自己的成绩，最后教师在进行辅导的时候，就会轻松许多。且在这样的分组后，学生心里的那种落差也就会缩小，学生们在对这门学科上的压力也会减少许多，学生就不用顶着强压来学习，这样状态下的学生，会在高中英语的学习上更加的有动力。所以分好组后，不仅让学生压力减轻了，且教师进行教学辅导的时候也会轻松许多。最后学生在英语学科上整体的学习效率也就会得到很大的提升。

三、学生思维打开，能力提升

小组合作学习，可以使学生们之间能进行友好的交流和沟通。这样的交流和沟通可以使学生们之间敞开心扉的去探讨学术问题。学生也会在这个过程中，使自己的思维能力得到提升，但是在这个交流的过程中，教师还是需要用一些条件来约束一下学生，不然学生会在这个过程中，交流一些对学习没有用的事物。这样不但使学习效率提不上去，且学生也会在这方面上的能力越来越低。所以教师要进行一定的约束。这样才会使学生在打开思维后，做出对英语水平有所影响的好举措来。在学生能力得到提高后，它所对应的效率也就会得到提高。不过教师和学生在这个过程中，都不能松懈，不然前面所有的准备就都白费了。

四、小组只有进行有效的练习，才会使效果显著

教师在进行有效的辅导和约束后，还需要对学生进行有效的练习，因为这样才会使小组合作教学方法的效果得到进一步的提升。但是在练习方面，教师还是需要下一定的功夫，如教师在对某一知识内容进行讲解后，就需要通过让学生练习来使这个知识点在学生们的脑海里留下深刻的印象。但是这个练习就需要教师来制定，练习主要分为学生们需要共同完成的和每个小组单独完成的这两个方面的练习。只有让这两个方面同时进行后，学生们的学习效果更加的显著。不过在练习的时候，教师还是需要对学生进行一定的约束，不然学生会放弃这方面的练习。如果学生放弃了这方面的练习，他们的成绩便不会得到改变，所以一定的练习和一定的约束，对于学生们在这方面的效果上是有效的。

五、制定目标，增加动力

虽然我们不能给学生太多的压力，但是平时给予一定的压力还是好的。因为学生在学习上有了压力之后，才会在学习上有一定的动力。这里讲的压力，是教师在制定目标后，所带来的压力，这个压力对学生学习英语是有好处的。所以教师在完成前面步骤中的所有工作后，再根据每个小组的学习情况来为他们制定一个目标，接着让学生们共同去完成这个目标。在为了达到这个目标的过程中，学生一定会产生一定的动力去学习，教师对于这个有利于学习的动力，一定要进行鼓励。因为这样学生才会坚持地用这样的动力去完成目标，所以教师如果想要激发出学生们对英语这门学科上的动力的话，那么就需要为每一个小组制定一个目标。在完成这个目标的过程中，教师也需要对那些比较容易放弃学习的学生一定的鼓励，这样学生们才不会泄气，才会继续维持动力去完成教师制定的目标。最后通过制定一个目标后，教师在英语这方面的教学效率才能够得到最大化的提升。

在高中英语教学的过程中，一些教师可能会表现的比较艰难，另一些教师会表现的比较轻松，这主要的原因是教师能否采取一种好的教学方法来教育学生。今天我们谈到的小组合作学习法就是一种好的教学方法，因为这种教学方法是通过先让小组的效率得到提升后，再让整体效率得到提升的方法，所以这种教学方法对于整体效率来说是有利的，且教师在进行讲解知识内容的时候也会轻松许多。在这个过程中，学生们在这方面的交流能力和思维能力也会得到提升，不过这个教学方法在执行的时候，需要教师的监督和约束，因为这样才会使它其中所蕴含的效应发挥到最大，所以好的教学方法一定要运用到位后，才会出现好的效果。