探析初中体育趣味化课堂的构建策略

胡银花

（贵州省紫云自治县第二中学，贵州 安顺 550800）

在体育教学过程中，学生对体育教学具有厌倦心理，缺乏体育学习兴趣，利用体育自由活动时间，总是做一些无关的事，不愿意参与到体育教学活动之中，无法提升学生的心理素质与身体素质。在此大背景下，构建高效课堂，构建体育趣味化课堂非常重要，是激发学生学习趣味性，提升体育教学有效性的有效途径。基于此，研究初中体育趣味化课堂的构建策略非常重要，具有重要的价值。

一、初中体育教学现状

体育学科是一门较为特殊的学科，在新课程改革背景下，开展体育教学，促进学生全面发展，提升学生体育素养非常重要，现阶段，虽然一直强调重视体育教学，重视体育，促进学生全面发展，但是，实际上，对体育教学还是不够重视，在教学中还是存在一些问题，影响了教学效率与质量。第一，无法灵活运用体育教材，无法保证教学质量。现阶段，一部分学校虽然配备了教学器材，但是，形同虚设，教师无法灵活应用体育教材，无法根据教学发展要求进行体育教学，容易出现教育脱节的情况，极易出现教学课堂效率低下的问题，无法学以致用，也无法保证教学质量[1]。第二，对体育教学的重视程度有待提高。现阶段，虽然加大了对体育教学的重视程度，但是，终究比不上语文、数学等科目重要，因而，教师与学生都容易忽视体育教学，对体育教学的重视度还是不够，从而，在体育教学方面，还是存在一定的差异，影响了教学效率与质量，不利于教学活动的有序性、稳定性。第三，教学方式单一。现阶段，教学方式传统、单一是体育教学中存在的主要问题，在教学方式单一的教学情况下，体育教学缺乏趣味性，学生缺乏学习兴趣，严重影响了教学效率与质量。再加上传统教学模式与教学观念的影响，体育教学效果不佳，很难达到理想的教学效果。

二、初中体育趣味化课堂构建策略

（一）丰富教学内容，利用游戏教学

在体育教学过程中，丰富教学内容，构建趣味课堂非常重要，是提高体育教学效率，激发学生学习积极性与主动性的有效途径，以游戏为载体，利用游戏开展教学，可以发挥学生的自觉性，调动学生学习的积极性，保证教学的趣味性。第一，丰富教学内容。单一的教学内容不利于学生体育素质的提升，也无法提升学生的体育素养，因而，丰富教学内容非常重要，通过丰富教学内容，增加教学内容的趣味性，可以对知识进行扩展延伸，实现体育趣味化课堂的构建。第二，合理利用游戏教学。对体育教学而言，游戏教学是一种有效的教学形式，将体育教学与游戏相结合，可以丰富教学形式，调动学生学习积极性，发挥游戏教学的优势，达到构建趣味化课堂的目的，保证教学效率与质量，促进体育教学活动的顺利开展[2]。例如，在进行体育教学时，合理利用游戏开展教学，可以增加教学的趣味性，利用学生喜欢的游戏，促进学生积极参与，保证教学质量，构建趣味化教学氛围，保证教学质量。

（二）转变观念，创造轻松的氛围

在体育教学过程中，转变教学观念，为学生营造有利的学习氛围，是发挥学生主观能动性，构建趣味化课堂的关键。通过转变观念，加大对体育教学的重视程度，可以为学生营造轻松的学习氛围，保证教学活动的顺利开展。一方面，转变观念，与时俱进。在教育教学过程中，教师的观念直接影响到教学活动的顺利实施，在教学观念与时俱进的情况下，可以实现体育课堂教学的突破，在教学观念转变过程中，加大对体育教学的重视程度，保证教学质量。另一方面，营造轻松的氛围。在教育教学过程中，教学氛围直接关系到教学质量，创造有利的条件，营造轻松的氛围，可以为学生体育学习创造有利的条件，保证教学的趣味化，提高教学质量。例如，在进行体育教学时，需要营造轻松的氛围，通过体育活动、体育比赛，充分调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的氛围下高效学习，保证体育学习质量，保证体育教学活动的顺利开展。

（三）组建体育兴趣小组

创设轻松愉悦的教学氛围，营造轻松的学习氛围，需要组件体育兴趣小组，以兴趣小组为单位开展教学，保证教学的顺利开展。组建体育兴趣小组需要注意以下两方面内容，一方面，需要组建兴趣小组，将具有相同体育兴趣爱好的学生组成兴趣小组，互相配合，互相学习，在共同喜爱的体育项目下，进行互动、交流学习，保证学习效果与质量。另一方面，组建兴趣小组，需要丰富教学活动，安排不同的体育活动，充分调动学生的学习兴趣，保证教学活动的顺利开展，构建趣味化教学课堂[3]。例如，在进行体育教学时，可以构建不同兴趣小组，如足球兴趣小组、篮球兴趣小组、乒乓球兴趣小组等，各位小组成员可以互相比赛，既提升体育素养，又可以营造趣味性较强的教学氛围，构建趣味化教学环境。

总结

研究初中体育教学存在的问题，构建初中体育趣味化课堂非常重要，不仅可以丰富教学内容，创造轻松的氛围，还可以通过创建体育兴趣小组，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，创设趣味教学情境，保证体育教学质量，提升学生的体育素养，进而为学生的体育学习打下良好的基础，推动学生体育学习的发展，同时也推动体育教学工作的有效进行。