服务区域经济发展 探索培养技能人才新模式

翟雨来 赵宇晶

（长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

为了更好的促进区域经济的发展，我国教育部分针对高职院校等职业院校启动了技能型人才培养计划，对于地区性的高职院校来说学校的发展应该与区域经济发展相结合，在人才培养过程中注重坚持创新，实现培养实用性技能人才的目标。

一、吉林省高职院校服务区域经济的意义

（一）有利于促进高职院校的发展

高职院校是教育中的重要组成部分，高职院校的发展会对经济的发展以及人才的素质等造成较大的影响。服务区域经济在推动吉林当地经济发展的过程中还能够有效的协调教育的发展，使高职院校教育发展更加的均衡，更加适合当地经济的发展需要。大部分高职院校都属于地方院校，所以学校的教学资源与当地的发展有着不可分割的关系，所以说服务区域经济的开展能够实现经济发展与学校发展的双赢。

（二）有利于促进区域经济的发展

由于高职院校教学性质的原因，我们会发现在高职院校内聚集着较多的技能型人才。所以从区域经济发展的角度来看，高职院校具有较大的优势，并且高职院校能够为区域经济的发展提供技术性服务，满足经济发展对于技能人才的需求。

二、服务区域经济背景下高职院校人才培养中存在的问题

高职院校对于服务区经济这一状况了解不够透彻，学校对此不够重视，再加上高职院校的专业设置是从全国经济发展的角度设立的，所以很难具有针对性的对区域经济进行服务。当前高职院校教育发展状况来看，大多以就业导向为主，培养出的人才大多为综合性较高的人才，导致人才与当地经济的发展状况不符，很多学生都会选择离开家乡去大城市打拼。所以高职院校想要在服务区域经济的背景下培养技能人才，还需要解决很多的问题，才能够得以实现。

三、服务区域经济背景下高职院校技能人才培养的方法

（一）充分发挥高职院校优势

经调查发现吉林省区域经济发展较为稳定，但是其中存在着一定的服务问题，而高职院校是培养技能型人才的重要场所，所以高职院校就有一定的优势，能够充分的为区域经济服务提供适当的帮助。高职院校能够为经济发展提供高素质人才，另外高职院校还能够为企业的生产与管理提供一定的帮助，从这两方面来看高职院校只要充分发挥自身的优势就能够满足区域经济的发展，培养出优秀的技能人才。

（二）从吉林省经济现状出发

众所周知，吉林省工业基础较强，所以技能人才培养过程中可以侧重于工业以及机械等方面。为了更好地培养技能型人才，专业教师以及学校应该充分了解吉林经济发展现状，根据实际状态调节专业教育结构，以此来保证培养的人才都能够最大限度的发挥自身的价值。在对教育结构进行调整过程中，学校可以根据当地区域经济发展的需要开设新的专业，具有针对性的培养技能人才。

（三）校企结合促进人才发展

当前我国经济在迅速发展，吉林省经济发展状况也是日新月异，这就导致信息更新速度较快，很可能会出现学校教育与区域经济发展脱节的现象。所以在这种情况下，高职院校要注重与企业之间的交流，可以采取校企合作地模式进行人才培养，在这种情况下培养出的人才能够与时俱进，学校在与企业进行合作过程中也能够第一时间了解当前该行业的经济发展形势。学校可以和企业合作成立专业的指导办公室，专门针对专业教育以及行业发展进行研究，为培养更加专业的技能型人才打下坚实基础。

（四）开展培训提升专业技能

单纯的课堂教学无法真正的提高学生的专业技能，为了促进学生专业能力的发展，学校可以组织学生进行专业培训，从学生的专业以及行业发展两个角度出发，设计具有针对性地培训项目，以此提高学生的专业技能，为学生之后的发展打下良好的基础。为了提高培训地有效性，学校要与企业进行讨论，可以为学生提供顶岗实习的机会，让学生在实际的工作环境中提高自身的能力，这样才能够真正达到培养技能人才的要求。

例如：学校可以根据专业的实际教学状况进行调整，每个学期为学生提供半个月左右的实践培训机会，通过实训基地或者企业对学生的专业技能进行培训。在培训过程中专业教师要对学生进行正确的引导，让学生在培训过程中提高自身专业技能过程中，也要充分的将所学的理论知识应用到实践当中，培养更加完善的技能人才。

四、结语

综上所述，高职院校想要培养适合当地经济发展的学校，首先要了解当前学校的教育形式，让学校将服务区域经济重视起来，并在人才培养过程中注重与当地企业之间的配合，以此培养更加专业的技能型人才，达到促进当地经济发展的最终目的。