优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率

福建省莆田市涵江区秋芦林美小学 李 红

语文在小学教学中占有重要地位，语文可以帮助培养孩子们的语言表达能力和阅读能力，可以丰富学生们的精神世界，可以帮助孩子们拓宽知识领悟、提高孩子们的文学素养等等，语文的重要性也就对教学方面的要求越来越高，语文教学也成为社会关注的热点，传统的教学观念和教学方法已经无法适应现代社会的发展，因此老师要提高自身的专业素养，改变传统的教学模式，积极探索多样的教学方法，加上师生间的交流沟通，紧跟时代潮流，适应现代教育的发展，开展多样的文学活动、朗诵比赛、读书沙龙等，提高孩子们的文学素养，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的阅读写作沟通能力，为孩子们以后的学习打下坚实的基础。老师也要不断提高自身素养，认真负责地对待教学中的每一项工作，具体分析教学中遇到的情况，树立终身学习的意识，制定适合新课标下的教学方案，调动孩子们的学习兴趣，真正把课堂交给学生，培养学生的课堂主体意识，活跃课堂氛围，提高课堂的有效性。

一、老师要探索多样的教育模式，帮助学生阅读理解，培养学生学习语文的兴趣

应新课标改革对语文提出的新要求，老师们要积极探索多样的教学模式，传统的教学观念已无法适应现代教育的发展。老师可以采用多媒体教学，随着社会的发展，多媒体进入教学领域，老师要更好地运用这些教学设备，不能只是摆设，在学习课文时老师可以把教学内容做成ppt或者把课文内容做成动画，帮助孩子们理解课文，还可以激发孩子们的学习兴趣，例如在学习《巨人的花园》写一篇课文时，老师就可以把这篇文章内容做成PPT，用活灵活现的动画形象帮助孩子们理解课文，让孩子们从课文中学习到冷酷的任性只能换来孤独和痛苦，善良和宽容才能换来真正的快乐和幸福。这种教学不仅可以帮助孩子们深刻理解课文还能激发孩子们的学习兴趣，从而提高课堂的有效性；老师还可以设置一些情景，利用情景教学的方法帮助教学，情景教学更好的使学生参与到了课堂中，例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，老师就可以让同学分角色表演出来，让学生参与到表演中，参与进课堂内，这样既帮助孩子们学习了课文，又活跃了课堂氛围，比起传统教学老师讲学生听，板书式教学的方法，情景教学更能帮助孩子们理解课文，提高孩子们的阅读理解能力，从而提高课堂效率。

二、加强师生间、学生间的交流沟通，活跃课堂氛围

老师要知道学生才是课堂的主体，是课堂的主人，老师不要一味地讲，要把课堂交给学生，在课堂上多与学生进行互动，把课堂交给学生，老师可以留给学生课后作业，让学生读某篇课文，上课让学生进行讲解，可以加深学生对课文的理解，老师在课堂上起一个辅助作用，课堂上老师在讲解时要时刻关注台下学生的情况，很多孩子注意力不集中，上课很容易走神，老师要时刻观察着学生的反应情况和动态，与学生互动，调动孩子们的积极性，集中孩子们的注意力，在与学生互动过程中，对学生出现的一些问题或对课文理解有误的地方，老师可以针对性地讲解，及时纠正孩子们的错误；老师也要留给学生们交流沟通的时间，每个学生对同一篇课文的理解是不同的，每个学生都对文章有着自己的理解，老师可以让学生们进行交流沟通，多方面的理解课文，加深对课文的理解，也可以拓宽学生的思维广度，加上师生间的互动、学生与学生间的交流，可以有效的提高孩子们的学习能力，提高课堂的效率。

三、培养学生的阅读习惯，开展多样的学习活动

阅读是学习语文的一项重要能力，阅读可以帮助孩子们积累知识，拓宽知识领域，陶冶情操，还可以提高孩子们的表达能力等等，所以老师在教学中一定要注意培养孩子们阅读习惯，例如每天早读让孩子们大声朗读，老师可以在教室内安置一个书橱，大家把自己的课外书都放进去，课间或自习课孩子们就可以去阅读，或者在课堂上可以让孩子们分角色朗读课文，有感情的朗诵，或者在学校多举办一些演讲比赛，朗诵比赛等活动，老师可以帮助学生找好朗诵素材，朗诵内容，培养孩子们有感情的朗诵，最好可以把学生带进文章中，让学生真实的感受到自己就是文章中的一个角色，加深孩子们对阅读的理解，激发孩子们阅读的积极性，老师要注意鼓励孩子们，对表现良好的或阅读水平突出的要给予表扬，这样可以提高孩子们的积极性，提高阅读能力，为未来的学习打下坚实的基础，提高文学素养，从而提高语文课堂的有效性。

【结 语】

语文是小学中一门重要的学科，老师要不断提高自身的专业文学素养，紧跟时代潮流，改变传统的教学观念和教学方法，积极探索新的适合现代教育发展的教学模式，要注意培养孩子们学习语文的兴趣，调动孩子们学习的积极性，多开展一些有意义的文学活动，帮助孩子们积累文学知识，提高文学素养，多与学生互动沟通，因材施教，认真耐心地对待教学中的每一项工作，做孩子们的良师益友，形成良好的班级学习氛围，这样才可以提高语文课堂的有效性，提高语文教学的效率。