小学语文写作教学存在的问题及对策

江苏省盐城市滨海县正红镇黄浦小学 于海艳

小学语文教师往往受到传统语文教学影响比较大，在写作教学的时候会不由自主的采取各种多余的教学手段让现在的教学形式变得走形式但是毫无内涵。学生又被年龄所带来的理解能力所限制，教师在指导学生进行更加灵活的教学方式还有培养学生的学习兴趣的时候往往要教育学生拿出更多学习的积极性。

一、小学语文写作教学中存在的问题

（一）学生所含有的语文知识不够充分

各种语文基础知识的学习包括语文常识的积累都是进行写作的基本前提，尤其是在实际上的教学中往往要因为现在的教学过程中对于知识的储备数量达成写作训练的。不然就得不到更好的写作效果，学生在没有充分的语文知识的储备的状况下往往在进行写作训练的时候受到的困难还有阻力会更大，学生对于当前的学习兴趣不断的减少，那么在之后的学习中也应该更加关注这一方面。尤其是学生的写作水平提升受到了很大的限制，对于之后语文事业的发展并不是很好。尤其是广大的小学语文教师对于作文教学一直没有信心，只能盲目的研究现在的语文写作教学尤其是对于现在的改革措施往往觉得没有什么必要，但实际上，语文的改革是非常有必要的，尤其是作文的教学改革，本文将主要探讨，语文作文写作中存在的问题还有针对当前的教学探索提出一些全新的解决对策还有教育学生在小学语文的写作中提出更有效率的经验。

（二）作文生搬硬套缺少灵魂

作文内容生搬硬套就是当前语文教学存在的主要问题，学生对于生活不能产生真情实感，同时作文中也产生不了生活气息，学生在语文教师的带领之下要不断的进行写作训练还有重视现在学生的写作教学过程，往往会重视学生写作能力的培养。不然学生就只会在作文中反复写一个套路。教师再教育学生的时候往往不会重视学生对于生活事件的描述还有对于生活事件的加工，学生对于这种生活事件的描写不到位才会导致现在的状况。

（三）学生思路闭塞

学生的写作教学重点任务往往是培养学生对于生活的感受还有教育学生在培养学生的感受能力的时候进行想象力还有创新能力的培养，小学生的阅读量不高往往生活体验也不高，很大程度上都是限制了学生的写作水平。还有语文教师在教学过程中往往不会因为这种现象进行写作水平的提升还有在语文写作中进行实际状况帮助扩展学生的现象，最后学生的写作思路都十分闭塞，学生写出来的文章都非常的缺乏想象力还有创造力。

二、针对以上问题采取的解决对策

（一）加强学生语文基础常识

加强学生的基本常识教师应该做到在课堂上不断帮助学生进行课外知识的科普。比如各种名人轶事的科普，柳永、辛弃疾、苏轼等各位名人的故事都能够被科普，让学生的作文更加生动。而不仅仅是加强学生的基础语文知识是一个又长又复杂的过程。凭借短暂的教学并不能做到这一点，这之后还是要依靠学生不停的锻炼，教育学生进行锻炼写作，对于生活日常小事进行记录，每天持之以恒的记录才能更好的扩展学生的写作能力，这之后的教学也会更加有意义。尤其是在当前的写作教学中，学生应该更加自觉的加强自己的写作。尤其是之后的作文写作中，如果本身就经常写作，那么在写作的时候也会信手拈来很多素材。更别多什么思路渴竭基本上是不存在的。

（二）加强课堂趣味形式

教师可以在课堂上开展故事接龙还有词语接龙这种教学形式。比如让学生排排坐一人一句话创造一个故事，这样不仅仅能锻炼学生的想象力还有培养学生之间的感情。写作教学的过程中语文教师对于之后的教学问题记录往往会更加认真的对待，但在培养学生的独立思考能力的时候往往会在展开的形式中用更加丰富多样的形式还有语言活动进行教学。尤其是对于之后的词语接龙也应该更加认真的对待。尤其是可以利用讲故事这种办法增强学生的知识储备量，还有教育学生在课堂上不断的进行真情交流还有让学生自己学会讲述自己的实际经历还有各种生活中遇到的小事情。

（三）教育学生独立思考

学生的语文写作过程之中，教师要学会设置各种教学问题培养学生的独立思考能力还有开展形式更加丰富多样的语言游戏的过程还有活动。比如很多词语接龙这种都能开发学生的想象力。还有在不断的教学中磨练自己对于文字的使用能力。学生也能更加乐于使用作文进行记录。

【结 语】

小学语文的写作教学往往承担着对于学生基础写作能力的不断培养，之后的语文写作教学往往会更加注重学生的成长还有发展能力，以往的教学并不会太过在意有关于学生的成长还有发展，教师应该采取更加有针对性的措施还有教师也应该采取更加传统的教学理念还有教学模式，教育学生激发他们的写作能力还有学习兴趣还有不断的培养学生的写作还有想想能力，教育学生在学习的时候不能忘记如何去提升自己的交流能力，还有引导学生进行更加自主的学习写作还有帮助提升小学语文的写作教学还有教学质量，教育学生提升他们的写作水平还有各种教学目的。学生都能够通过这种教学方式提升自己的语文写作的能力，而不仅仅是像以前一样看到作文下意识的逃避。