小学语文课前导入的教学策略

张鑫

（河北省保定市满城区东马村学校，河北 保定 072150）

课前导入是学生学习课文的关键，教师要根据自身的素质和学校的条件，扬长避短，选择最好的导入方法，以便在语文课堂教学中取得良好的教学效果。这就需要教师们在课前做好精心准备，有意识地在课前导入上给学生一个较为新颖的导入方式，使学生在教师绘声绘色的课前导入之后，就对课文的学习产生了浓厚的兴趣。

一、故事导入，激发兴趣

小学生爱听故事，这可以说是人尽皆知的事情。这是因为，小学阶段的学生具有强烈的好奇心理，而跌宕起伏的故事正好满足学生的这种心理需求。所以，在实际教学活动中，教师可以利用学生的这一心理特点，通过讲述故事的方式导入教学内容，学生被故事所吸引，会激发起学生对故事情节和结局的探究心理。这样在教师的引导下，就会快速进入学习状态，希望在学习中能够了解故事的走向、结尾等。但是，需要注意的是，教师在讲述故事时一定要与接下来的教学内容相连接，并把握课堂节奏，防止学生因过于沉湎于故事而耽误后续的教学安排。例如：在学习《爱国将领邓世昌》这一课时，笔者就采用了故事导入的形式，在上课伊始并没有让学生打开课本直接教学，而是给学生讲述了一百多年前的甲午战争，讲述了甲午海战北洋舰队的慷慨壮举。这时候学生被战争故事所吸引，对战争最后的结局感到好奇，笔者告诉学生在这场战争中涌现出了一大批的具有代表性的英雄人物，告诉学生其中一个著名的英雄就是今天要学习的内容，这场战争的结局也藏在课文之中，在笔者的引导下，学生很快就进入了学习状态。

二、音乐导入，营造意境

音乐是和文学相通的一种艺术，在小学阶段的教学中有效地融入音乐能够激发学生探索的热情。在教学中教师可以结合学生的实际情况通过音乐导入的方式，营造出一定的意境，将学生融入到这样的意境中，才能够真正启迪学生的性灵，达到语文教学更高的目标。如，在教学古诗词的时候就可以通过音乐导入的方式，让学生了解到，古诗词的教学不仅仅是让学生死记硬背一些诗歌，更为重要的是真正能够激发学生学习的积极性，为学生的发展营造良好的意境。在教学《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌的时候，教师在教学中就可以将这首诗歌通过歌曲的形式展现给学生，让学生了解到原来这些古诗词都是可以演唱的，这样就能够通过歌曲的方式为学生创设良好的诗歌学习意境，通过意境的创设真正激发学生学习的积极性。

三、视频导入，形象直观

在小学语文教学过程中开展导入教学，视频也是一种非常实用的工具，可以让学生有更加形象和生动的认识，充分保证导入教学的实效性。视频可以集图文于一体，让学生有更加形象化的了解，把许多静态的内容动态化，很好地突破时间和空间限制。因此，在小学语文教学过程中开展课前导入教学，教师可以巧妙利用视频，让学生对于将要学习的知识有更好的认识。例如，在学习《狼牙山五壮士》的时候，教师可以给学生播放电影片段。这样的导入教学会让学生更加积极主动地参与到课文的学习，学习的效率会大大提升。

四、设疑导入，制造悬念

设置疑问，给学生抛出一个新奇有趣的问题，诱发学生思考，引起学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，使学生刨根问底的急切心理，深入思考，然后带着疑问进入新课，可使学生既理解课文的深刻内涵，同时也满足了学生在课堂上自我实现的需要，充分体现学生的主体地位，好的设疑导入像一把钥匙，能够悄然开启学生思维的闸门。而这种导入法一般是从文章的题目入手，分析题目的含义，引起学习兴趣。例如在上《给予是快乐的》这篇课文时，我是这样导入的：先让学生齐读题目，然后问：你们知道“给予”是什么意思吗？（付出）我们都知道得到东西是快乐的，可付出、给别人东西又怎么会是快乐的呢？问题一出，学生们都很好奇，都想快点读一读课文探个究竟。这个问题激起学生的求知欲望，形成他们心理上的悬念，接下来的整个教学过程，学生积极地投入到学习活动中寻找答案。

五、联系生活，加深理解

语文是一种来源于生活又高于生活的一种艺术，在实际的语文教学中教师一定要引导学生多多关注生活，无论是阅读的教学还是写作的教学，都是需要教师引导学生积极与生活联系的。如果在实际的教学中，脱离学生的生活实际，那么这样的语文教学就不能够称之为合格的语文教学，语文教学最重要的就是要引导学生学习祖国的语言文字，并能够在实际的生活中有效运用，进而提升学生的生活能力和生活品质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。因此，在教学中尤其是在导入环节，教师要善于恰当地运用生活化的内容进行导入，让学生认识到语文是和生活实际是密切相关的，在实际的学习中不能够脱离生活实际谈语文，在生活实际中也不能够离开语言文字。这就需要教师认真体验生活，认真研究教材和学生，这样才能够在实际的导入环节做到游刃有余，切实提升学生的语文素养，构建高效课堂。

六、结语

做好高效有趣的课前导入不仅可以大大提升学生的学习积极性，诱发其兴趣，触发其情感，启发其思维，为整节课的学习打下良好的基础，还可以让学生的注意力更加集中。因此，我们在教学过程中应该不断创新课前导入的方法，让学生在轻松、有趣的环境中更好地投入到新知识的学习当中，还能够引导学生感受到语文课堂的有趣，更加热爱语文。