关于大学生思想政治教育中文化交汇的分析

王晓丽

（廊坊职业技术学院，河北 廊坊 065000）

一、坚持以人为本为原则

文化交汇对高校思想政治教育工作的影响日益明显，学生对新文化总保持着一份好奇，他们会主动去了解学习不同地域、不同信仰的文化，并努力将它们进行内化，使之成为自己思想的一部分，辨别事物的依据。再者，大学阶段是大学生的主体意识日渐成熟与完善阶段，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。因此，高校在在开展思想政治教育工作时要充分体现以人为本的教学理念，充分尊重学生的人格尊重学生个性发展的要求。处于青春期的大学生不喜欢被动式的教学，不愿意一味地听从，这让他们感到十分尴尬，在他们的思想中他们已是有思维、能动的、有创造力的个体，在学习的过程中他们更愿意发表自己的见解，更想在参与教学的活动中得到老师和同学的肯定，获得成就感。高校的思想政治教育应结合以文载德、以文育人的特征，引导大学生努力学习各种文化，吸收不同文化中的精华，不断丰富他们的精神世界。在引导的过程中应改变他们的被动地位，赋与学生应有的权力，让他们成为学习的主人，增强大学生的主体意识，而且在这样的氛围中，他们更乐于主动去学习、去探索，更愿意与我们教师谈心得体会，进而在学习中不断提高政治觉悟，增强自我教育、自我管理和自我提升的意识与动力。

二、开展师生互动的实践性教学

马克思曾说过，全部社会生活在本质上是实践的。社会主义核心价值观是中华民族在共产党的领导下，建设有中国特色社会主义的实践过程中逐步形成和发展起来的核心价值目标和价值理念。在“全心全意为人民服务”根本宗旨的指导下，我们党不断探索，不断实践，不断总结人民群众的智慧与创造性经验，并紧跟时代发展的步伐，不断赋予社会主义核心价值观全新的时代内涵。可以说，社会主义核心价值观是充分吸收和借鉴了人类社会文明的优秀成果，这些成果包括了世界社会主义发展的实践经验，也包括世界各国努力探求国富民强发展道路的实践经验。在改革开放过程中，我们党不断实践，努力探索科技强国、人才强国之路。在多元文化交汇的背景下，高校的思想政治教育也应积极探索实践性教学模式，在具体的实践中激活学生的学习兴趣，在实践中提高学生的道德素质，坚定他们的政治立场和信仰，树立社会主义核心价值观。叶澜教授曾说过，“师生共同创造课堂生活。”这实际就是师生互动实践性教学。大学生思想政治教育过程是一个全体师生共同创造、共同分享、共同进步的过程。教师虽是文化知识的先知者，但在多元文化交汇背景下，各种文化相互交锋、相互融合，教师与学生一样，对于新的文化都需要去学习，分析与理解，取其精华，弃其糟粕，使之内化，在这一过程中，师生的互动，更能提高学生参与的积极性，促进教师与学生之间见解和思维的交换，一起探索与实践文化育人的新方式方法。为此，高校教师应积极求学与实践，不断拓宽自己的知识面，完善自身的认知结构，增强自己的创新意识，同时引领学生学习新文化，掌握新知识，树立创新意识，进而以崭新的面貌践行党的十九大精神。

三、坚持以社会主义核心价值观为指导

社会主义核心价值观是新时期中华民族精神的集中体现，是建设有中国特色的社会主义国家和实现“中国梦”过程中提出的重大战略思想。这对于高校大学生而言，是一项伟大的铸魂工程。因此，高校要将社会主义核心价值观纳入教育总体规划之中。目前，多元文化的交汇与融合日益频繁，对大学生的影响也正逐渐加强，而为使学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，高校应加大力度，引导大学生用科学、客观的态度和眼光正确看待当代中国和世界发展，让学生明晰中国特色社会主义的具体内涵，要引导学生更加深入地了解我国五千年一脉相承的传统文化、我国的基本国情和历史使命，使大学生尊重历史，学会“古为今用，洋为中用”，实现对各种文化的吸收和接纳。同时，高校要倡导社会主义核心价值观，坚持以社会主义核心价值观为指导，要使社会主义核心价值观成为大学生的共同价值追求，成为大学生积极探索和创新的精神动力。培育和践行社会主义核心价值观是新时期高校立德树人的重大任务。在教育教学之时既要让夯实大学生的民族文化基础，又要引导他们摆脱自身的文化背景和思维方式的束缚，懂得用世界的眼光来看待外来文化，既能坚守中华民族的文化特色与个性，又能吸取外来文化中有益的元素，从而促进中国文化的繁荣与昌盛。

文化的交汇与发展对大学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。为此，在日益复杂的社会环境中，高校师生应积极面对，以社会主义核心价值观为指导，用客观、科学的态度，用世界发展的眼光看待多元文化对大学生思想政治教育造成的影响，积极探索以文育人，以文化人的有效教学模式，引导大学生辨析外来文化之利弊，帮助他们树立起正确的人生观、价值观和世界观，让他们都能自由而全面地发展。