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如何提高数学课堂学习效率

2019-01-13辛怀叶

魅力中国 2019年10期
关键词:教具数学课重难点

辛怀叶

(山西省忻州原平市第一小学,山西 原平 034100)

数学课是比较严谨、抽象的学科,如果课堂教学秩序组织不好,学生的领会理解跟不上老师的教学节奏,听课效果不理想,久而久之学生就会产生畏难情绪影响学习成绩。要想提高数学课的课堂效率,应该从教与学两方面来提高。我在二十余年的教学实践中总结了几点提高课堂学习效率的方法:

一、做好上课前的准备工作是提高课堂学习效率的基础

(一)教师的准备

教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效率,要求教师备课要全面充分,不仅要备教材,还要备学生。应该把握教材重难点,明确教学目的,联系学生学习实际,根据不同学生的学习情况,理清教学思路,制定科学合理的教学设计。教具要准备充分,尽量贴近学生的生活,板书设计清晰明了,重点突出。教师的准备是否充分直接影响课堂教学质量。

(二)学生的准备

主要分两个方面:一是学习用具准备。上课前把要用的数、笔记本、练习本以及其他文具准备好,课桌上尽可能不要出现其他书本,以免影响自己不能集中注意力听课。二是知识准备。温故而知新,数学课几乎每节知识间都有联系,所以要复习一下前几节课所学的知识,为学习新知做铺垫。还要预习一下将要学习的新知,对疑难点或弄不懂的地方做些标记,以便上课时认真听讲随时解决

二、构建生动灵活、师生互动的课堂教学是提高课堂学习效率的主要方法

教师通过课前周密的准备、巧妙的设计,课上饱满的热情、生动的语言充分调动学生听课的积极性,是提高课堂效率的关键。

(一)教师上课是要精神饱满,教师的情绪能直接影响学生的情绪

教学中要提供充分的观察材料吸引学生的注意力,根据不同的教学内容制作直观的教具,教具的演示要准确、直观,能引起学生学习的兴趣。教师的板书要清晰、自己优美,能激发学生学习的兴趣。另外,教师简练、生动、幽默的语言能够使课堂气氛活跃。

(二)课堂上要以启发式教学为主,鼓励学生敢问、多问、敢说、多说、多动手操作

教师在教学中要多引导,让学生自己去发现问题、提出问题、思考问题、解决问题,培养学生自主探究、积极思考的良好学习品质。动手操作可以起到化难为宜,化抽象为具体的作用。在教学中尽可能地安排学具操作,让学生动手摆一摆、拼一拼、量一量,亲身体验,更容易理解新知识,从而提高学习能力。

三、做好巩固练习是提高课堂学习效率的有力保障

课堂练习和课后练习是巩固掌握课堂学习的重要保证。练习要围绕教学重难点设计,要针对课堂上学生所学知识的情况和不足展开练习。并且在练习过程中及时了解学生的反馈情况,随时做出适当的调整。练习要贵“精”不贵多,练习的设计要有针对性和实效性,通过练习不仅能够巩固所学知识,还要深化对所学知识的理解。课堂学习效率提高了,学生的作业负担减少了,学生的课余生活丰富多彩了,才能真正实现素质教育。

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