初中班主任管理工作的教育艺术研究

□广东省深圳市南山区荔香学校 王新民

初中时期是学生成长发育的叛逆时期，班主任需要加强对学生的管理，使其投入实际学习过程中，这样学生能够自觉遵守纪律，提高其学习效果。在初中班级管理过程中，班主任不仅需要从学生的角度出发，注重学生个体的差异性，还需要掌握班级管理工作中的教育艺术，提高班级管理的整体水平。

一、初中班主任管理工作现状

现阶段，初中生的生活条件比较宽裕，往往会从父母或长辈中获取更多的关爱，但初中生比较叛逆、个性自我。初中生使用电子产品、接触互联网的机会也越来越多，使初中生的眼界比较开阔，自我想法很突出。初中班主任在面对活泼青少年的过程中，会被初中生的个性思想影响。为了有效地改善这一问题，初中班主任需要创新并优化现有的班级管理方式，确保班集体的团结，避免使用硬碰硬的态度处理班级管理中的各项问题。

二、初中班主任管理工作中的教育艺术策略

（一）树立正确的班主任管理观念

在传统的初中班级管理工作中，班主任是整个班级的核心，在班级管理工作中占据着重要的地位。在班级管理工作过程中，教师很少听取学生对各项事件的管理意见，不注重学生的个性化需求，严重影响着初中班主任管理工作的有效性。在现代化社会的发展中，为了提升初中班级管理工作的整体效率，初中班主任需要优化传统的班级管理模式，将学生作为初中班级管理工作的核心，突出学生的主体地位，可以由学生代理班主任管理班级工作，并与学生建立良好的师生关系。在初中班级管理过程中，教师在处理各项管理事务时，需要认真听取学生对事件的看法和意见，充分考虑学生的意见，从学生的角度处理管理事务。除此之外，还要发挥自身的引导作用，引导学生参与班主任管理工作，根据学生的特点和要求进行，并且需要加强教师和学生的沟通，提升班主任管理工作的整体水平。

（二）构建和谐的师生关系

在初中班级管理活动过程中，为了提高班级管理的整体效率，教师需要和学生建立良好的关系，实现班级管理工作的有效性。在新时期快速发展中，传统的尊师重道理念已无法满足学生的发展需求，为了使学生配合班主任的班级管理活动，教师需要充分尊重学生，与学生做朋友，建立新型的师生关系。

（三）提升班主任的管理教育艺术修养

班主任是班级教育管理动作的发出者，在很大程度上影响着班级管理工作的顺利实施。班主任管理教育艺术修养与班级管理教育艺术美感息息相关，班主任需要提高自身的要求，不仅要掌握学科教学内容，还要了解更多与初中生相关的信息，不断提高自身的管理教育艺术修养，这样班主任才可以将班级管理工作落实到实际中。

三、结语

综上所述，在初中班主任管理工作过程中，教师需要注重管理教育意识，实行多元化的管理模式，实现班主任管理工作的有效性。在现代化社会的发展中，教育部门越来越注重班主任管理工作，班主任需要合理地应用管理方法，为学生的学习和生活提供更多的动力，为学生的健康成长提供支持。