让勤工俭学之树在幼儿园常青——浅谈幼儿园“勤工俭学”工作

张爽

（河北省保定市望都县直机关幼儿园，河北 保定 072450）

一、幼儿园勤工俭学工作实施的意义

著名的教育家陶行知先生说过一句话“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”可见勤工俭学是一种正能量的精神，是我们当代教育者应该传承下去的。现在很多孩子，生活基本上没有负担，他们从小生活在网络的虚拟世界里和没有物质压力的环境下，只是强调快乐，不懂奋斗和努力，所以最应该告诉孩子们：现在的幸福生活都是爸妈给的，你将来的幸福生活也要靠自己努力的劳动和奋斗去获得。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”勤工俭学不仅可以培养幼儿自理自立，勤俭节约的好习惯，还有助于幼儿动手实践能力的培养，同时开阔眼界，培养健全的人格和性格等。

二、幼儿园勤工俭学工作所面临的困难

(一）来自幼儿家长不理解的困难

随着人民生活水平的提高，大家都有了一定的经济能力，许多家长认为自己的孩子生活的很优越，另一方面，幼儿园的小朋友都是6岁以下的孩子，他们每天的生活都还需要大人的呵护和照顾，要让他们来勤工俭学，家长们都不太理解，认为“勤工俭学”是生活困难时的一种生活方式，没有必要了。大部分家长认为孩子应该“享福”，“吃苦”是大人的事情，所以，幼儿在勤工俭学方面的教育是不到位的。

（二）来自幼儿教师思想认识方面的困难

一线幼儿教师工作繁琐和面对重重压力，每天除了教育教学活动和幼儿一日常规习惯的培养，还有活动室内外环境的更换布置、清洁整理，各种活动记录、各种考核评比、研修培训学习等，让一线的幼儿教师身心疲惫，所以对于开展“勤工俭学”工作至少是不积极的。另一方面，由于安全无小事，教师都怕孩子在勤工俭学过程中出事，不敢开展、不愿开展活动，这也给勤工俭学工作的发展造成了一定的困难。

三、幼儿园勤工俭学工作实施形式

（一）“勤工俭学”工作渗透到幼儿的一日生活中

勤工俭学的理念和我们教育教学活动是息息相关的。在一日生活常规的培养中，我也抓住契机对幼儿进行勤工俭学教育，比如在早餐、午餐和零食环节选出轮流值日生参与分发餐具、清洗勺子和擦桌子等工作，每组轮流的小小清洁员清洗小毛巾，午睡后自己叠被子、穿衣穿鞋等，其实勤工俭学就渗透在幼儿的一日生活之中。

（二）充分利用食育课和外出采摘活动对幼儿进行“勤工俭学”教育

每周一次的食育课是孩子们最愿意上的课，我们会根据不同的年龄段开展不同的食育课，比如小班用生菜制作汉堡、水果沙拉等，中班用大蒜和黄瓜制作凉拌黄瓜，西红柿拌白糖等，大班制作葱油饼，包饺子等，有时也融入现代科技，比如用烤箱制作蛋糕、动物饼干等，孩子们实实在在地参与其中，在制作过程中付出了劳动，也学会了一些基本的生活技能，在品尝时总是格外珍惜手中的食物，因为这些食物都是他们自己制作出来的，让幼儿知道感恩食物，懂得节约粮食的重要性。

此外，带孩子们走出幼儿园，走进蔬菜大棚和水果种植基地，亲身体验采摘的辛苦和乐趣，并让孩子们明白这些蔬菜和水果在生长过程中还要精心地施肥、浇水、除草等，果实才能长得更好，不仅让孩子们体会了农民种植的辛苦以及收获的喜悦，更懂得了节约和爱惜粮食，无形中教育了孩子们“自己动手，丰衣足食”的道理，这样的道理只靠老师苦口婆心地讲，远不如亲自实践来得真实、实在。勤工俭学带给孩子们的不仅仅是知识和技能，更是充实的快乐和健康的心态。

（三）变废为宝，把幼儿园勤工俭学的工作落到实处

《纲要》中也明确指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”结合这一指导思想，变废为宝是对幼儿进行勤工俭学的有效途径，让幼儿知道有些废旧材料可以回收再利用，做出美丽的物件、玩具或者是具有教育意义的教具等，比如废旧的蛋糕盘投放在美工区，让孩子们涂上不同图案的蓝色制作成漂亮的青花瓷；废旧奶瓶子进行装饰做成轻器械在早操中运用；把不同颜色的饮料瓶盖做成棋子投放在科学区；废旧的塑料袋可以装垃圾既可以利用也爱护了环境；废纸和塑料等可回收垃圾每学期进行一次变卖，用于美工区折纸和绘画纸上的支出，虽然钱不多，却也能自给自足，给幼儿园和家长的开支减轻了一部分压力，更主要的是让幼儿感受变废为宝的好处，把幼儿园勤工俭学的工作落到实处。

（四）利用家长课堂、掌通家园和班级交流平台对家长进行勤工俭学教育的集中培训

学校教育需要家庭教育做后盾，如果家长配合度高，教育就会事半功倍，如果家长配合度低，拖后腿，甚至背道而驰，教育就会事倍功半。开展勤工俭学工作也是如此，让家长做我们强有力的后盾是非常重要的事。所以每次的家长课堂关于幼儿自理自立，勤俭节约等勤工俭学方面的教育我都会做专项的沟通和培训，不仅仅是让家长转变观念接受，还邀请家长朋友做监督者、领导者和参与者。“掌通家园”和微信群等家园交流平台上都被小朋友们做自己能做的事及做家务的照片和视频刷屏，教师根据幼儿上传的资料和家长朋友们的反应，每周都会评选几位“自立小明星”，并给以奖励。幼儿几年如一日的坚持，勤工俭学已经形成一种习惯，这和家长的大力配合是密不可分的。

四、幼儿园勤工俭学工作初有成效

孩子是脚，教育是鞋，我们到底能给予孩子什么？至少教给孩子们自理自立、勤俭节约的好习惯。通过“勤工俭学”教育，孩子们自己的事情自己做，还能帮家长和老师做力所能及的事情，生活上勤俭节约，不浪费，能够废物利用，掌握了一些制作美食的基本劳动技能，并从中学会了合作互助，体验到了成功的乐趣。教育，是一个缓慢而优雅的过程，通过“勤工俭学”，孩子们从中得到更好的发展和锻炼，总之，为了下一代的全面发展，我们都应该理解、坚持、继续“勤工俭学”工作，让“勤工俭学”之树在我们幼儿园常青。