浅谈小学数学教学中如何实现教学创新

李慧

（内蒙古通辽市科尔沁区余粮堡镇中心小学，内蒙古 通辽 028000）

对于小学生来说，很多小学生对于数学知识点都不感兴趣，主要的原因就是数学课本中有很多知识点都是比较难以理解的，很多小学生在学习的过程中都会遇到很多困难，这些困难不仅仅会影响小学生日后的发展还会降低小学生的学习兴趣。因此，教师在小学数学课堂中就需要转变传统的教学模式，采用适合小学生的方法来教育小学生，让小学生能够可以逐渐感受到数学知识点的魅力，这样小学生才能逐渐提高自身的学习水平，从而在社会中成为有用的人才。

一、小学数学教学中教师应当不断创新教学目标

在小学数学课堂中，教师想要更好的教育小学生，就需要在教学中树立正确的教学目标，并通过适合小学生的方式来教育学生，让学生可以逐渐感受到数学知识点的重要性。而且通过数学知识点的学习不仅仅可以有效培养学生的探究意识与创新意识，还可以让学生感受到数学知识中的有趣性，让小学生可以在学习中将知识点与实践相结合，从而提高小学生的学习成绩[1]。而现阶段想要教师不断创新教学目标需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要针对学生的特点以及课堂中的实际要求来开展教学，让学生可以在数学课堂中学习到更加丰富的知识点，同时通过自己学习到的知识点来提高自己的考试成绩；第二个方面就是教师在制定教学目标的时候需要对小学生有全面的了解，看看小学生喜欢什么样的教学模式，通过这种教学模式来教育小学生，让小学生对数学知识点有一个明确的认知，从而确保目标制定的准确性。

二、小学数学教学中教师应当不断创新教学素材

随着新课改的不断深入，现阶段为了教师可以更好的教育小学生，小学生学习中使用的教材也在不断的进行改进。针对时代的发展以及小学生学习中的进步，教师需要灵活的使用教材，在课堂中结合学生的各种能力来开展教学。小学生自身的能力包括几种：第一种能力就是小学生的认识能力；第二种能力就是小学生的理解能力；第三种能力就是小学生的思维发展能力。教师只有从小学生的这些能力上出发，才能更好的教育小学生，从而打造高效课堂。现阶段小学数学教材内容逐渐向生活实际靠拢，所以教师也需要逐渐转变教学模式，让小学生可以正确认识到数学知识点与实际生活之间的关系，这样不仅仅可以更好的培养小学生，还可以让教师不断进行教材创新，进一步提升学生的数学能力[2]。

三、小学数学教学中教师应当不断创新教学方法

在对小学数学教学中，教师应当不断创新教学方法。在进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是小学数学教师应用角色扮演法进行数学教学；第二个方面就是小学数学教师应用情境教学法进行数学教学。

（一）小学数学教师应用角色扮演法进行数学教学

在小学数学课堂中，教师不能一味按照传统的教学模式开展教育，所以很多教师都会采用一种新型的教学模式，就是角色扮演法。这种模式就是让小学生站在自己扮演的角度来看待数学题目，然后从扮演者的角度去思考、想象，进而在小学生的心里构建起新的知识框架。这样不仅仅可以提高小学生的学习兴趣，还可以大力培养小学生的逻辑思维能力与创新能力，让小学生可以在课堂中取得良好的学习效果[3]。

（二）小学数学教师应用情境教学法进行数学教学

数学教学新课程标准指出:“数学教学，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又使学生感兴趣的学习情境，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”所以，教师在数学课堂中应当采用更加适合课堂的模式，在课堂中不断的创设教学情境，这样才能让小学生逐渐喜欢上数学知识，从而更主动进行知识点的学习。

例如，在小学生进行学习“直线、射线与角”这一知识点的时候，教师便可以通过多媒体来提高小学生的学习效率。教师可以给小学生创设一个情境：教师通过多媒体画出两点，并作出由a点到b点的几种到达方式。然后教师在教学的过程中向学生提出问题：“同学们，大家猜一猜，哪一种颜色的三角符号会最先到达，为什么会最先到达?”这样小学生便会跟随教师的指导进行思考，从而得到答案[4]。

四、结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以，教师在教学中需要逐渐转变传统的教学模式，采用适合学生的方式来教育学生。在小学数学课堂中，很多教师针对学生的特点都逐渐进行教学创新，采用更符合时代发展以及小学生学习的教学模式，这样不仅仅可以提高小学生的学习质量，还可以让小学生逐渐感受到数学知识点的独特魅力，进而提高小学生的数学成绩。