浅谈如何提高初中美术教学效率

田琰

（云南省嵩明县嵩阳一中，云南 昆明 650000）

当今社会对复合型人才的需求日益增加，提高学生的美术素养就显得十分必要，提高初中美术教学效率迫在眉睫，不仅要培养学生对美术的兴趣，还要不断提高学生的美术涵养，培养学生良好的美术创造力以及审美感知力，对改善学生学习其它科目学习也有一定的帮助作用。可以说，高效的初中美术课堂教学的顺利实施，对学生的审美能力提高都有积极影响。

一、目前初中美术教学存在的问题

在教育改革逐渐深入的阶段。可是,由于传统的升学理念,初中的美术教育存在着一定的不足。虽不断推行素质教育,可是还没有实现美术课程的最大化关注,并且应用着不同的教学技术,使得理想效果不是特别明显。同时,存在着形式化的教学评价,直接关系到培养美术素养方面,导致初中生在学习美术的时候没有积极性。这一系列的不足极大的影响了教学目标、教学质量以及教学活动顺畅进行。就现阶段的美术教学现状和不足而言,初中的美术教学当中需要严格关注教学效率和目标管理,采取与时代同步的美术教学方式,才可以将初中美术的教学效率提升,从而将美术教学质量提升。

二、提高初中美术教学效率的对策

（一）激发学生学习美术的兴趣

初中美术有着自己的教学特点，教师应充分地了解和掌握，找到适合的教学方法，提高学生的学习兴趣。首先，在初中美术教学中，教师要根据教材特点进行就地取材，使学生的视野得到拓展，使学生对美术产生兴趣，使学生养成良好的创造意识和丰富的想象力。其次，教师要让学生善于突破常规，采用独特的教学方法，设立和谐的课堂气氛，让学生在轻松、愉快的学习氛围中进行美术学习。另外，绘画是一种艺术表现形式，会使孩子身心得到全面发展，是培养孩子创造能力和高尚情操的重要手段，所以教师可以把孩子们带到大自然中去写生，让孩子产生浓浓的兴趣，从而最大限度地提高和培养孩子的绘画能力。

（二）转变教师课堂角色

新时期的教育改革，打破传统初中美术教学中弊端和不足。在传统教学中，教师是课堂的主体，传统的课堂教学模式单一，课堂气氛沉闷，教师要想更好地提升课堂教学水平，就要敢于创新，更新思想，转变教师的角色，做好角色定位，创建充满活力和欢乐的课堂。教师要鼓励学生进步，转变教师在课堂上主宰一切的局面，让学生成为课堂的中心。提高学生的积极性，更加主动地参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，坚持科学发展观，树立以人为本的思想，让学生在美术课堂上重拾自信心，挖掘学生的潜能，和学生进行良好平等的沟通和交流，让课堂成为构建师生关系的平台，让学生感受到教师的关怀，让美术课堂的气氛变得更加的和谐。

（三）培养学生创新能力

创新能力的学生能否在当下社会立足的关键能力之一，该能力不仅可以在美术上体现，也会在数学、语文以及各种日常生活的细节中得以体现。传统的教学模式，教师只会向学生传授一些绘画技巧，忽视了创新能力的培养，也与美术教学的初衷产生了分歧。比如在初中美术小摆设设计制作课程中，教师不必给学生规定作品的范围，让学生展开自己的想想，从天空到大地再到海洋甚至地壳内部的所有东西都可以通过学生的双手得以体现。当学生全部完成作品以后，由老师进行点评，点评的过程不要批评，但是要从学生作品的各个细节入手，分析学生的内心情况、创新能力以及学生对美术的态度，进而制定出更加具有针对性，也更加符合课堂实际需要的教学方式，提升课堂教学效率。

（四）对学生个性化教育

学生的个性差异对其学习美术也有影响。在美术教学中，教师不能用统一的标准去要求学生，要因材施教。如果不这样做，部分学生在学习美术过程中，会感到越来越吃力，体会不到学习的乐趣，失去学习美术的动力与信心。相对于学习接受能力强的学生，教师可以根据其喜欢的部分或者学生的某些发光点对这些学生进行指导，稳定学生学习情绪，让其在自己所擅长的部分找到学习规律，激发探索求知愿望。需要特别说明的是，美术中不存在优生差生，只是学生之间存在个体差异，教学中也需要重视学生的个性发挥，突出学生个体差异性。在个性化教育过程中，师生之间良好的互动有利于激发学生学习积极性以及主观能动性，对学生自我认知以及自我分析能力都有一定的帮助。

（五）家校联合，提升学生学习美术意识

家校联合提升学生与家长对美术学习的重视程度，为学生的未来成长与发展提供更多的机会，这有利于初中美术课堂效率的整体提升，可以从根本上提高学生美术学习潜能，改善目前美术教学效率低下的情况。首先，学校应向家长普及美术审美能力对未来就业发展重要的思想，一些对信息不敏感的家长和学生无法体会到学习美术的重要性，如果美术学习观念有更多的改变，那么美术课堂开展一定会事半功倍。其次，学校也可以设置美术考试的多种方式，提高美术考试的难度，并且考试应以考察创新能力为主，避免应试现象出现。

结语：

总之，提高初中美术课堂效率不可能一蹴而就，需要多方面长时间的协调和努力，在现代的初中美术教学过程中,需要严格关注教学理论的应用和教学方式，才能将学生美术学习的积极性以及兴趣得到调动,力求让学生对美术学习的积极性以及兴趣调动起来,从而将初中美术教学的效率提高。