让信息技术之花在小学语文课堂中盛开

2019-01-13福建省建瓯市中山路实验小学詹丽敏

作文成功之路(高考冲刺) 2019年3期

福建省建瓯市中山路实验小学詹丽敏

随着信息技术应用的越来越广泛，许多教师已经陆续开始在教学过程中使用，这也使得课堂教学效果得到显著提升。因此，笔者认为在开展小学语文课堂教学时教师应当利用信息技术中的多媒体教学设备，为学生提供内容丰富多姿多彩的教学内容，进而有效的提高课堂教学效果。

1.利用信息技术，激发学生学习兴趣

以往传统的小学语文课堂教学过程中，许多教师往往采用较为单一的教学手法，如“填鸭式”“灌输式”等教学方式，而这种教学方式已经很难满足当下学生的学习需求，同时也不利于激发学生的学习兴趣，进而使课堂教学效果很难达到预期的教学目的。因此，笔者认为为了有效的激发学生学习兴趣，教师可以从以下几个方面进行入手。首先，教师可以利用信息技术教学手段来激发学生学习兴趣。俗话啊“兴趣是最好的老师”同样也是学生学习的唯一动力，因为只有学生对其产生浓厚的学习兴趣才能促使学生主动去探索。其次，教师可以利用多媒体教师设备向学生展示题材新颖、内容生动有趣的视频动画或者是图片，通过这种形象生动、有声有色的教学辅助工具，可以对学生视觉、听觉以及内心世界产生一定的刺激作用，进而有效的激发学生学习兴趣。综上所述，在开展小学语文课堂教学过程中，适当的利用信息技术，不仅可以帮助学生更好的理解与掌握教学知识点，同时还有效的激发学生学习兴趣，使学生热爱语文学习进而主动的投入到课堂学习氛围中，最终使课堂达到最佳的预期课堂效果。

2.利用信息技术，提高课堂教学效率

在小学语文课堂教学过程中以往传统的教学方式往往很难提高课堂教学效率，其最主要的原因是没有引用多样化的教学方式，致使学生课堂学习热情不高。因此，笔者认为教师应当革新自身教师手段采用新型的信息技术手段来提高课堂教学效率。例如，在讲解“雷雨”一节时，教师为了提高课堂教学效率可以利用多媒体教学设备为学生播放雷雨来临之前的视频短片，通过观看短片中呈现的黑压压的乌云，时不时还伴随着震耳欲聋的打雷声，进而为学生营造出暴雨来临前的情景，使学生思维处于兴奋的状态，最终实现提高课堂效率的目的，综上所述，利用信息技术开展小学语文课堂教学不仅丰富了课堂教学内容，使学生充能够有机会发挥自己的想象力，而且还有效的提高了课堂教材效率。

3.利用信息技术，培养学生审美能力

随着教育事业的不断革新，培养学生的审美能力变得越来越重要，许多教师已经将其作为课堂教学的重点任务，因为只有提高学生的审美能力才能帮助学生了解与领悟我国博大精深的文章魅力，最终实现全面提高学生的综合素质。因此，笔者认为为了有效的培养学生的审美能力，教师应当明确自身所肩负的教学责任，巧妙的利用信息技术让学生意识到小学语文文字的魅力，进而有效的调动学生的审美欲望。例如，在学习“春雨的色彩”一节时利用多媒体教学设备为学生播放色彩鲜明的春雨季节景象，通过直观的春雨画面与沙沙的细雨声音，使学生脑中呈现一幅幅春雨与周围环境相融合的情景，仿佛置身其中一般，进而有效的调动学生的审美欲望，让学生在观察短片时不禁感慨大自然的魅力所在，最终快速的融入到课堂学习氛围中。总而言之，利用信息技术开展小学语文课堂教学，不仅有利于帮助学生了解我国博大精深的语文魅力，同时还进一步促进学生审美能力的培养。

4.利用信息技术，开拓学生视野

随着我国教育事业的不断发展与进步，教学的重点不再仅仅是激发学生学习兴趣，培养实际运用能力方面，而有效的开拓学生视野也是教学的重点内容之一。因此，笔者认为在开展小学语文课堂教学时为了满足不同学生的学习需求，教师应当利用信息技术进一步开拓学生视野，使学生除了较好的掌握课内教学知识外，还能够获得更多的知识素材，进而使学生得到更一步提升。例如，在学习“望庐山瀑布”一节时，教师如果只是简单的依靠课内教材进行知识讲解，学生是很难快速了解与掌握作者的中心思想情感，同时也不能够感受到作者当时创作时周围的意境。然而利用多媒体教学设备来进行教学，那么所达到的教学效果会十分理想，通过为学生播放庐山中的瀑布的情况，让学生体会飞流直下三千尺这种不寻常的意境，进而有效的激发学生去认真听与看同时加深学生对此文章的印象，进而使课堂教学达到最佳的教学效果。综上所述，利用信息技术开展小学语文课堂教学，不仅有利于开拓学生视野，还能进一步提高课堂教学效果，最终实现高效率教学的目的。