信息技术在高中数学教学中的应用研究

傅小华

（江西省新余市第四中学，江西 新余 338000）

我国各个阶段的教育正在积极的推行新课程教育改革，在新课程教育改革背景下，力求在高中数学教学中采用创新型教学方法，以信息技术为基础，将教学内容与信息技术相互融合，为学生营造轻松和谐的教学环境的同时，还能促进学生创新能力、团结协作能力的提升，有助于学生综合素养全面全面发展。所以，强化信息技术在高中数学教学中的应用价值以及意义，是培养新形势下我国综合型人才重要的途径。

一、信息技术在高中数学教学中应用的必要性

（一）信息技术为师生的有效交流提供必要的手段

与传统的教学方式相比，信息技术可以为教师与学生提供交流和互动的条件，这使得学生可以摆脱传统教学模式的束缚，成为课堂教学的主体，从而使课堂更加轻松活跃。在传统教学模式下，教师是课堂的主导者，学生都会在被动的状态进行学习，导致学生无法对数学知识产生学习兴趣，而且严重影响学生学习的自信心，致使学生成绩和课堂教学效率不断下降[1]。在规定的的课堂时间内，教师进行教学时无法照顾到每名学生，学生即便出现注意力不集中等情况，教师无法进行有效的解决。为解决传统教学模式出现的问题，将信息技术应用在高中数学课堂教学中，在教师和学生间建立交流的平台，让学生在信息技术创设的教学情境中，既能产生学习兴趣，还能与教师保持良好的互动关系，有助于教师管理课堂教学过程，从而提升课堂教学效率[1]。

（二）为学生的学习提供便利条件

高中数学知识具有较强的抽象性和概念性等特点，对学生的逻辑思维、抽象思维以及空间想象等能力都有较高的要求。但是由于学生的学习能力、认识水平存在差异性等特征，学生在学习时出现多种问题，严重影响学生数学成绩的提升。高中数学知识借助信息技术，可以转换成形象直观的动画方式，将学生难以理解的知识点，通过动画进行有效的变化，为学生提供便利学习条件的同时，使学生更加容易理解和掌握相关知识。

例如，在讲解人教版高中数学必修一《函数模型及其应用》知识时，要求学生根据图表数据进行简单分析，能选择合适的函数模型解决实际问题，通过将实际问题转化成数学问题的过程，使学生掌握数学建模的基本步骤。在教学时教师使用信息技术，将函数模型通过动画的方式展现出来，从而强化学生的想象能力，在学生的想象空间内构建函数模型，以此理解和掌握函数模型知识。

二、信息技术在高中数学教学中的应用措施

（一）转变教师的教学观念

在将信息技术应用在高中数学课堂教学过程中，教师必须要积极的转变教学观念，将创新型教学理念深入到教学中，从而使高中数学课堂教学体现出良好的创新性特点。在传统的教学模式中，教师作为课堂教学的主体，以教师为中心开展教学工作，学生都需要听从教师的讲解，这使得学生处在被动的状态下学习，不仅无法激发出学生的学习兴趣，还导致学生的主动学习意识不断减少。为提升课堂教学效率，根据新课程教育改革要求，教师应转变传统的教学观念，将学生树立为课堂教学的主体，发挥引导作用，让学生在学习过程中既能调动学习的积极性，还能激发学习兴趣，从思想上指导行动，从行动上全身心的参与到数学学习中。为此，教师在转变教学理念的同时，还应努力提升教学素养，在教学时以积极的心态鼓励每名学生，让学生在信息技术营造的学习氛围下，既能提升数学成绩，还能顺应时代发展，为培养综合素养全面发展的学生发挥至关重要的作用[2]。

（二）提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，教师在高中数学教学中应用信息技术，应最大程度激发学生的学习兴趣，让学生的兴趣成为学习的动力，从而让学生主动参与到学习中，使学生对数学知识进行不断的探索，在探索过程中培养学生的创新能力以及自主学习能力。在教学中教师应重视激发学生的学习兴趣，根据学生的学习能力以及认知水平，借助信息技术为学生创设学习情境，使学生在学习时既能激发学习兴趣，还能在情境中增强应用数学知识的能力[2]。

例如，在讲解人教版高中数学必修二《空间几何体的结构》知识时，使用多媒体技术，将本节知识中柱体、椎体等几何体结构进行讲解，让学生在虚拟的空间内，对不断变换的结构进行观察，通过观察进行归纳、分类，并对观察到的物体具有的结构特征进行组合，以此降低学习难度的同时，还能激发学习兴趣，从而提升课堂教学效率。

（三）充分利用网络资源

将信息技术应用在高中数学教学中，教师应引导学生学会使用信息技术，通过信息技术充分利用网络资源，既能拓展学生的学习视野，还能培养学生自主学生能力。学生使用网络资源进行学习时，即便遇到不懂的问题，在没有教师的帮助下，使用网络可以查找解决数学问题的方法，这样会增加学生对数学知识理解和掌握。教师应充分利用网络资源，不断充实和优化现有的教学方法和内容，将教学中知识蕴含的深刻内容，通过信息技术表达出来，让学生在接受新颖学习方式的同时，提升数学素养。另外，教师应紧跟信息技术发展的步伐，利用网络资源丰富自己的教学经验，完善教学方法，在数学教学中可以有效的引导学生进行学习，从而提升课堂教学效率。

结语：

综上所述，在高中数学教学中应用信息技术，借助信息技术将高中数学抽象概念性的知识，以动画等方式直观生动的表达出来，既能激发学生的学习兴趣，还能有效提升课堂教学效率。另外，教师应以信息技术，不仅为学生营造良好的学习氛围，在轻松活跃的学习环境内，培养学生的创新能力以及知识应用能力，为学生综合素养全面发展奠定坚实的基础，也为我国高中数学教学中应用信息技术提供参考依据做出积极的贡献。