浅析小学数学教学生活化策略的运用

宋仁辉

（江西省南昌市进贤县二塘乡二塘中心学校，江西 南昌 331707）

当前，我国的小学教学领域全面推行素质教育，其目的就是让学生快乐学习，通过行之有效的教学方法快速掌握、理解所学内容。数学是人类社会智慧的结晶，其出现的初衷就是为了解决人们在日常生活中最常见的算数问题。因此，教师在小学数学的教学过程要准确把握时代脉搏，紧紧围绕素质教育的核心开展教学工作。将数学教学内容转化为日常生活中常见的生活问题，进而让抽象的数学回归生活本源，让小学生充分认识到数学在我们日常生活中的重要作用，从而让复杂的问题简单化，书本的问题生活化，这是小学数学教学生活化的核心内容。教学生活化可以充分激发学生的学习积极性，让难懂的数学问题简单化，从而有效提高学习效率。

一、在课堂教学中充分运用实物教学

教学生活化的重要应用途径之一就是充分开展实物教学。教师通过将所学知识与现实中常见的实物有机结合，通过常见的实物将抽象的数学教学内容具体化，将无形的数学概念知识转化为有形的实体，让学生从生活中常见的实物中理解所学内容，通过实践过程掌握所学知识，从而充分激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。例如在学习长方体的表面积一章时，教师可以让学生通过剪纸的形式自行制作长方体，引导学生在制作长方体的过程中注意观察长方体的平面组成，学生在制作过程中就会发现长方体是由六个平面的长方形组成的，引导学生根据已经学过的长方形面积计算公式计算出六个面的面积，通过对六个面的面积的计算，学生已经计算出了长方体的表面积，然后总结长方体的表面积与长方形的面积之间的关系，从而推导出长方体的表面积公式。这种方法是通过生活中最常见的平面纸张组合出立体图形，由平面拓展到立面，将复杂的空间问题平面化，根据已学的面积公式通过实物推导出立面的表面积公式，是一种典型的小学教学生活化的教学方法[1]。

二、让数学课堂生活化

传统的小学数学课堂通常采用书本式教学，教学氛围枯燥乏味，教学效率低下，学生的学习兴趣普遍较高。在引入教学生活化的教学模式后，教师将所要教授的数学内容与日常生活充分融合，让数学走进学生的生活，努力营造一种融洽轻松、生动活泼的课堂氛围，让学生在生活中学习数学，从而激发学生的学习兴趣。例如在学习乘法的有关内容时，教师可以将学生分成若干组，将教室假设成一个自行车商店，一部分同学作为自行车商店的店主，一部分同学作为自行车商店的顾客，作为店主的同学给自行车定价是1000元一辆，作为顾客的同学到店内采购自行车，采购3辆自行车，每辆1000元，共需多少元？学生首先会应用加法进行计算，在这个过程中教师引入乘法的概念，让学生通过角色扮演充分认识到乘法的真正含义和重要作用。通过生活化的课堂氛围，可以让学生从日常生活中学习数学，了解数学，从而激发学生学习小学数学的积极主动性，进而圆满完成教学任务[2]。

三、为学生构建由数学到生活的联系桥梁

数学来源于生活，数学本就和生活息息相关，怎样引导学生将小学数学的课堂知识与日常成活紧密结合是每一位小学数学教师应该认真思考的问题，也是小学数学生活化所要研究的重点。在课堂学习完成后，让学生根据所学内容与日常生活对照，从日常生活中常见的现象发现所学内容，使数学知识与日常生活有机结合，从而让学生更加充分的理解所学内容。例如在学习对称一章的有关内容时，教师在课堂上讲解完有关对称的概念和特点后，让学生展开充分联想，从日常生活中举例说明对称现象，并发现其中的规律。比如日常生活中常见的大门、汽车、书桌等。学生通过联想日常生活中常见的对称现象，对对称的概念理解的更加深刻，从而充分掌握关于对称的有关内容[3]。

四、培养学生主动将数学应用到日常生活的习惯

数学本就来源于生活，就是为了解决日常生活中的问题而产生的，因此，教师在日常的数学教学实践过程中，要注意培养学生主动应用数学的习惯，让所学的知识得到充分应用，通过解决日常生活中的常见问题进一步加深对所学数学知识的理解，学生通过应用数学去解决日常生活中的常见问题也会增强学习积极性，充分认识到数学对于生活的重要作用，从而起到相互促进的作用。例如在学习关于毫米、分米的认识的有关内容后，让学生通过直尺测量生活中常见的课桌、门窗、橱柜等的具体尺寸，对这些常见的物体有一个直观的定量认知，通过测量，初步掌握生活中常见物体的具体尺寸，从而对物体的大小有一个直观的认知。学生在测量的过程中感受到了数学对于日常生活的重要意义，是我们日常生活中必不可少的一部分，进而让学生学会利用所学的数学知识去解决生活中常见的问题，培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。通过对所学数学知识在日常生活中的具体应用，让学生获得成就感和自豪感，这可以进一步激发学生学习数学的热情[4]。

结束语：

综上所述，小学数学的教学方法多种多样，教学手段千变万化。只有将小学数学的教学与日常生活紧密结合，让学生从日常的生活中去学习数学、理解数学，才会让小学数学的教学效率有效提升。在日常的教学实践中，广大小学数学教育工作者要充分认识到数学与生活的有机关系，培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯，从而全面提升小学数学的教育教学水平。