小学语文阅读教学探究

张圣生

（江西省余干玉亭镇中心小学，江西 上饶 334000）

小学阶段的学生学习语文阅读可以学习祖国的传统文化，传承民族的精神，拓宽小学生的眼界与知识，培养学生的道德情操，不断增强学生的语言运用能力以及思维能力。与此同时，小学阶段的语文阅读教学也是是学生识字，认词的关键途径，是学习作文写作的正确方法。因此在开展阅读教学时需要不断探究行之有效的提高策略。

一、小学语文阅读教学的重要性

少年儿童阶段的阅读其实很大程度上影响着他们的生活，这个时代的阅读其实能影响他们一生的发展。因此，完成阅读教学任务其实是对阅读能力一个很重要的阶段性的考核，那么，良好的阅读能力能够很好的促进学生的综合素养的发展，对于小学生而言，阅读教学是语文教学当中必不可少的一部分，并且在儿童时代的教育中占很重要的位置，小学生的语文阅读成果和其语文水平成正比例关系。

二、目前小学语文阅读教学中现状分析

（一）教学方法较为单一

教育学和心理学为小学语文教学提供了多样化的形式，利用好这些资源可以帮助教学课堂丰富多彩。但是在实际的教学过程中方法仍然较为单一，这也是导致阅读教学质量不高的重要原因。对于语文阅读的教授还是沿用之前的流程：先由教师范读，再讲解生字、语句以及段落，最后再讲课文大意和分段讲析。小学语文阅读课程本身就相对比较枯燥、乏味，学生在理解和学习上积极性不高，这种授课模式更使得阅读教学成果难以达到预定目标。

（二）学生的阅读积极性不高

受传统教学模式的影响，语文阅读教学普遍还是以教师为主导、学生为辅。在日常的课堂教学中，学生的教学参与度不高，教师在实际的教学过程中感到比较吃力，学生的配合度不高。究其原因就在于学生对于语文阅读的积极性不高，所以在教学中不会主动配合老师进行教学活动的开展。课堂氛围的好坏直接决定学生对阅读内容的理解和领悟，一旦课堂教学氛围不佳就会直接影响课后巩固的效果。尤其是新课改推行的时期，语文阅读的要求有统一的标准，因此需要教师在课堂的阅读教学中培养学生的阅读兴趣。

三、提高小学语文阅读教学有效策略

（一）激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好阅读习惯

首先，在教师为学生讲解阅读的时候，要注重学生对阅读的兴趣以及对阅读的认识程度。有的教师教课的效率低，往往和学生对阅读不感兴趣有关。阅读对小学生的重要程度是不言而喻的，通过阅读课文中华丽的词汇可以丰富学生的词汇量，学生在写作的时候也受益匪浅，而且可以提高学生对文学的理解能力。教师在教学生的时候应该选择一些有趣味性的资料给学生阅读，提高学生的阅读兴趣，除此之外，教师也可以给学生提供一些与阅读的内容相关的视频，可以扩展学生的认识。

（二）丰富语文阅读课堂教学的内容与形式

小学生处于一个成长的阶段，对身边的事物充满较强烈的好奇心，相较于传统的填鸭式教学，生动活泼的教学方式更能吸引学生的注意，调动学生对小学语文阅读学习的兴趣。教师可以采取多样的教学方式，例如，利用多媒体教学设备在阅读短文中插入相应的图片，积极调动学生的学习兴趣。在开始的课堂教学中，教师可以插入一些小故事吸引学生的学习兴趣，引发学生对语文阅读学习的思考，提高小学语文阅读教学学习的课堂效率，帮助学生养成良好的学习习惯。

（三）创建良好的家庭阅读环境

根据调查，一些家里有书房或者有百科全书、科普杂志的家庭的孩子，比较容易养成热爱阅读的好习惯。学生的学习不只是学校和教师的事，家长对孩子的影响也很重要。家长可以根据孩子的年龄段和平时喜好在家里设置书架或者小图书角，创设良好的阅读氛围，父母可以陪孩子阅读，必要时帮着孩子答疑解惑。另外要注意让孩子发展更广泛的阅读兴趣，让他们阅读更多方面的书籍。

（四）增加课外阅读

课外阅读让学生有了属于自己的阅读的时间和空间，让学生有自由选择的权利，满足学生各自特有的生活背景，个性需求，尽可能地为学生创造一个博览群书的空间，让学生的思想驰骋。当然，课外阅读仍离不开教师的引导，教师可以引导学生读有益的书，变低层次的阅读为高层次的阅读。也可以建议他们边读边摘抄，一边读一边思索，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，写出自己的感受和感悟，从而更深刻地领会社会人生。当学生有了一定量的阅读储备时，阅读能力就会提高，文字的表达交流自然也不会受阻了。

（五）评价方式多样化，评价主体多元化

在小学语文阅读教学过程中，教师不仅要对学生知识的掌握程度进行有效评价，更要对一些良好的阅读习惯进行评价。比如，鼓励学生对自己不熟悉、没能掌握的字词进行标记，对自己不理解的句子划线，对自己不理解的问题及时反馈给教师；鼓励学生的积极回答问题，等等。这种多样化的评价就像是一条条路标，指引着学生向更加顺畅的道路上行驶。另外，由于目前的教学组织形式多是班级授课制，教师很难从多方面、多个角度了解学生。因此，对学生的总体评价可以是多元的。教师在评价学生时，可以让家长、其他学科教师、其他同学从多个方面进行评价，从而促进学生全面发展。

结语：

总之，阅读是小学语文教育的核心，通过阅读不仅可以培养学生对文学的理解能力，也有利于学生的写作水平。同时大量的阅读，可以引导学生的兴趣向正确的方向发展，也能够培养学生的性格，教化学生的思想品德。