小组合作背景下中职语文阅读教学方案研究

原静晶

（山西省泽州县第二高级职业中学校，山西 晋城 048000）

为了全面提升中职学生的语文综合素养，教师在开展语文阅读教学时采用小组合作的方式，可以给学生创建良好的阅读氛围，充分调动学生兴趣。通过给学生创设不同教学情境，帮助学生加深理解所学习的知识内容，全面提高课堂教学效果。

一、分析当前中职语文阅读教学时存在的不足情况

首先，在开展中职语文阅读教学时，教师在课堂上没有针对文章的相关知识以及背景进行详细的讲解，学生在开语文阅读时由于缺少导入环节，导致学生不能深入了解所学习的知识内容，使学生们在学习语文阅读知识内容时感觉到枯燥、单一，影响了课堂学生质量。其次，教师受到传统语文教学的影响，部分教师仍然采用灌输式的语文阅读教学方法，学生在课堂上处于被动的学习状态，长时间的累积，会降低学生学习语文阅读兴趣。同时，部分教师在进行中职语文阅读教学时，常常作为课堂教学的主体，没有与学生针对所学习的阅读内容，进行有效的沟通联系，影响了语文阅读课堂学习氛围。此外，在开展语文阅读教学时，教师没有意识到应用多媒体技术的重要性，导致学生在学习过程中不能更好的理解，降低了学生整体学习效果[1]。

二、小组合作背景下中职语文阅读教学方法

（一）创建不同的语文阅读情景

教师在开展语文阅读教学时，需要将中职学生的学习情况、自身素质以及阅读内容进行紧密联系，给学生根据不同阅读教学内容，构建相应的语文阅读情景。可以帮助中职学生能够更好理解所学习的语文阅读内容，充分的调动中职学生学习语文阅读兴趣。语文阅读教学前，教师可以提前为学生准备相应的语文阅读情境，教师给学生提供所需要的语文阅读用具，还可以给学生布置一些应准备的教学用具，采用分工合作的方式，加强师生之间的沟通交流，增进感情。教师在给学生创建中职语文阅读教学情境时，应充分挖掘语文教学资源，根据语文阅读教学内容，教师合理应用投影仪、图书馆、市场、实习厂房、多媒体教室等方式给学生创建相应的语文阅读情境。

（二）组织时间共同完成语文阅读学习任务

教师应针对当前学生语文阅读水平，全面分析学生在学习过程中存在的不足情况，帮助学生实际解决在学习语文阅读时遇到的困难，逐渐提升学生学习语文阅读信心。教师在开展教学时，可以根据班级的实际情况合理进行分组，学生们通过小组合作的方式，共同去完成阅读教学时老师布置的任务。学生们通过小组学习合作的方式，可以充分的发挥出自身潜能，教师在课堂上给学生们提供更好展示自己机会，可以有效的提升语文阅读效果。

教师采用推进式任务教学法，根据阅读内容开展课堂小组学习任务，通过开展小组学习任务，采用有目的、有计划、有层次的方式，不断深化和推进中职语文阅读教学[2]。教师采用每个阶段阅读任务，可以帮助学生更好内化所学习的知识内容，加强小组之间合作能力，学生能够更好完成教师所布置的学习任务，加深学生学习印象的同时，提升语文阅读课堂教学效果。例如，教师在课堂上给学生讲解《最后一片叶子》欧亨利文章时，教师应以小组的形式给学生们布置一些任务，要求学生查找关于文章阅读的相关资料、文章的背景知识以及作者的写作风格等内容。学生们在搜集资料的过程中可以不断的拓宽知识面，不断加强学生学习储备[3]。

通过教师在课堂上讲解阅读内容过程中，组织学生收集关于《最后一片叶子》这篇文章的背景以及相关知识内容。教师在课堂上组织学生以小组形式进行文章讨论，“根据题目、教师详解的相关知识以及文章背景，可以给大家传达什么信息内容”。通过小组讨论后，学生可以带着教师所提出的问题开展阅读学习，在学习过程中可验证本小组猜想的是否正确。通过采用这种方式，不仅活跃了课堂学习氛围，还充分调动学生学习语文阅读积极性。教师在讲解语文阅读知识内容时，根据一些问题开展小组合作的方式进行探讨，每组学生都可以根据自己所阅读的感受发表自己意见，小组人员综合每个人的观点，选举一名同学作为代表小组进行发言，通过小组合作的方式，充分发挥学生学习语文阅读的主观能动性，提升课堂学习效果[4]。

（三）小组合作方式，培养学生良好语文阅读习惯

教师在进行语文阅读时，需要引导中职学生详细的掌握各种分析阅读方式，在学习过程中学会欣赏和提升分析阅读的能力。例如，教师开展阅读教学时，先从情节出发。在课堂上组织学生进行探讨，深入了解文章人物的性格特点，从而深入对文章进行品鉴。通过小组合作的方式，进一步了解文章中采用逼真的描写、传神的语言、作者巧妙构思等，不断提升学生们欣赏文章的水平。教师在课堂上有计划的开展小组合作语文阅读教学内容，充分调动学生学习阅读兴趣，实现学生们共同提高、相互促进教学效果，全面培养中职学生语文阅读能力和良好的阅读习惯，从而提升中职学生语文综合能力[5]。

结束语

综上所述，为了全面提升中职学生语文阅读效果，需要教师根据学生语文阅读水平，制定完善的教学方案。在开展中职语文教学时，教师应创新语文教学方法，采用小组合作的方式，激发学生学习兴趣，全面提高中职学生语文阅读能力。