谈中学体育教学的一般策略

洪海平

（江西省抚州市宜黄县黄陂中学，江西 抚州 344406）

在开展素质教育的今天，学校教育已进入素质教育的时代，在实施素质教育的过程中，学校体育是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段。因此，中学体育教学正在进行由应试教育向素质教育转轨，在体育教学过程中，如何朝着让学生在轻松、活泼、快乐的氛围中学得知识，得到锻炼，获得健康，已成为体育教学改革的趋向。结合教学实践，做了如下尝试。

一、中学高效体育课堂构建的基本教学原则

（一）教师以极大的调动学生的积极性为基础

对于体育教学来讲，学生能否具有积极性关系的体育教学能否取得成功，只有学生能够积极和主动的进行课堂学习，才能够使得中学体育课程的构建能够最大化的实现其效果。从这个意义而言，在中学体育课堂构建的过程之中，教师和学生都必须能够真正的以一种主体性的姿态来进行教学和学习，这样才能够使得中学体育课堂的构建更加符合教育教学的基本规律，教师也必须能够真正的展示出对于中学体育课堂构建的重要把握性，来最大程度的调动学生的学习积极性，这样才能够保证中学体育和它的构建，能够真正的契合体育教学的规律，不断的深化体育教学的内涵。使得学生能够积极主动的去学习，这样才能够实现体育教学的本来面目，使得体育教学能够更好的契合教育教学的主题，不断的完善体育教学的目标，达到高效体育课堂的构建过程。

（二）教师要积极的调动各种教学方法来促进高效体育课堂的构建

教学方法是教学的生命线，在中学体育教学的过程之中，就势必需要极大的调动各种教学方法来为教学目的服务。中学高效体育课堂的构建过程，就是教师不断的调动各种教学方法来促进中学体育课他的目标实现的过程。从这个意义上来说，教师必须要真正的能够以各种教学方法来为体育授课服务，总之，教学方法的目的就是为了实现高效的体育课堂，这需要教师能够真正的认识到体育教学的规律和学生的认知规律，在不断丰富教学方法的过程之中，实现高效体育和构架的过程，任何教学方法在最终的意义上都是为了服务于教学目的，从这个意义上来说，就是在进行教学方法创新和教学方法，不断完善的过程之中要真正的重视到高效体育和它对于其本来教学目的的影响，逐渐构建起高效节学生感兴趣的可能，這是体育教学的目的和目标。

二、在体育教学改革中，教师必须转变传统的教学观念

我国传统体育的教学模式是：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新知识——布置课后练习。在传统的体育教学模式下，学生在体育教学中始终处于被动地位，表现自己的机会不多，这对有着好奇心理、活泼好动、勇于竞争、追求成功的中学生来说无疑是一种折磨和束缚，使学生逐渐对体育课丧失了学习兴趣，甚至厌烦，产生抵触心理，最后产生逃课现象。针对这种现象，体育教师就必须转变教学观念，让传统的、枯燥无味的体育教学变得生动活泼，激发学生们上体育课的激情，让学生在快乐中得到锻炼，提高自身素质并学到知识的快乐体育。因此在教学中通过游戏这条主动脉贯穿整个体育课堂之中的方式来达到教学目的。因此游戏的鲜明特征是竞爭性，根据中学生具有勇于竞争、积极进取的心理品质，通过竞争使他们来获得成功的喜悦，同时追求成功也是中学生的一种现实体验与强烈的动机趋向。例如利用游戏法进行耐久跑教学时，首先按学生的强弱分组，各组进行4*400米接力赛，最后将学生编组进行追逐跑游戏，每组出发一定的距离，这样前面的学生有力奔跑，后面的学生紧追不放，大家跑得都很认真，很自然地达到一定的强度和密度，从而提高了耐久跑的成绩，收到很好的效果，由此运用游戏法，调动了学生锻炼的积极性，当他们以坚韧的毅力、顽强的品质、持之以恒的精神取得成功时，能激发他们的学习动机和欲望，从而使他们的身心得到健康发展，在预期内达到了事半功倍的课堂效果。

三、培养学生的体育观念和爱国情操

一些学生对体育课不感兴趣，觉得可有可无。为此，我经常向学生介绍祖国的体育健儿，激发学生们热爱体育，也想给国家带来荣耀的意志，我提得最多的是容国团，他是中国第一个世界冠军。出生于香港的工人家庭的容国团，生活、学习环境可没有现在的优越，那时候香港沦陷，容家举家回到老家南屏，并入读那里的“甄贤学校”，在那里容国团刻苦训练，乒乓球水平迅速提高，为日后的发展打下了扎实的基础。1959年容国团代表中国队参加在西德举行的第25届世界乒乓球锦标赛，为男子队赢得男子团体第三名；他自己则一举夺得男子单打世界冠军。他为祖国赢得了有史以来的第一个体育世界冠军，从而实现了中国体育运动在世界比赛中“零”的突破。每当我介绍这些的时候，学生都受到了鼓励，经过一段时间，他们的体育水平都有所提高，最主要的是培养了不喜欢体育活动的那部分学生的体育兴趣和爱好，使他们从不想学到想学再到求学的目标，清晰了前进的方向，进一步提高了学生的体育意识。

总之，在教育改革的大环境下，学校教育改革是重要部分，加强学校体育教学工作是实施改革的需要。体育教学是学校教学中不可缺少的课时，有利于学生德、智、体等全面素质发展。随着我国教育改革的不断深入和发展，将素质教育寓予体育教学之中，我们才能为二十一世纪培养出高素质的人才。体育教学工作者要顺应时代的潮流，转变教学观念，与时俱进，为我国的教育事业做出自己的贡献。在中学体育教学的过程之中，高效的体育课堂一定是教师扮演着某种引导者的角色，在引导学生积极地进行体育学习和体育锻炼的过程之中，教师也要了解学生的需求。在知晓学生需求的过程下，才能够使得体育课堂更加丰富多彩，实现体育教学的高效化。