谈初中语文多媒体有效整合的探索

丁庚兰

（江西省宜春市慈化中学，江西 宜春 336000）

多媒体信息技术对现代信息社会十分重要，使得信息能够更加生动的利用多媒体课件的形式进行展示，在教育教学过程中加以利用能够使课堂变得更加生动有趣味，在很大程度上能够吸引同学的注意力，心理学上讲试听说三个方面的刺激能够加深对于某种事物的印象，所以在课堂上利用多媒体信息技术能够使同学们加强对于课堂所教学内容的掌握程度，在新时代课改的大环境下，需要在初中语文教学过程中，充分发挥多媒体信息技术的优势进行课堂教育。

一、结合多媒体技术的运用，培养学生的学习兴趣

所谓兴趣是最好的老师，教师开展对学生的课堂教学，就需积极培养学生的学习兴趣，让学生在学习中能够全身心地投入其中，发挥学生的所有实力，提高学生的学习效率。因此在初中语文教学中教师可以结合多媒体技术的运用，培养学生的学习兴趣，促使学生主动进行学习，获取知识。多媒体具有着新颖性、多样性和趣味性的特点，多媒体技术可以将课文中的知识，通过有效的转化，以直观形象的方式在课堂上进行展示，营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力，可以充分调动学生的学习兴趣，让学生积极进行对语文知识的学习和理解。

例如，在学习初中语文七年级《济南的冬天》的过程中，需要知道这篇课文主要通过讲解济南冬天的特点和美丽，表达了作者对济南的热爱和赞美之情，因此教师就可以在课前导入的部分，先插入几个图片，在屏幕上让学生看到济南冬天的美景，形成独特的感性认识，再引导学生进行课堂朗读，教导学生对其中美景进行选择性的记录，鼓励学生进行描述，从而促使学生对课文主题进行学习探索，还可以通过视频声音的播放，将课文中的内容有效地展现出来，充分激发学生的学习兴趣，让学生 积极进行对课文的深入感悟和学习，实现对课文教学事半功倍的作用，促进课堂教学的顺利进行。

二、充分利用多媒体信息技术，帮助学生掌握更多知识

多媒体信息技术包含内容非常广泛，包括图片、文字、音频、视频、动画等，还有上述各类表现形式的综合体。多媒体中的视频结合了声音和画面的优势，让学生通过观看视频理解课文知识，能够帮助同学们更加直观形象地理解语文知识，也会更加深刻地留在学生脑海中，所以我们可以在教学合适的时机运用视频辅助语文教学。例如，在进行李白的《将进酒》，这篇文章的讲解时，教师可以播放当时的一些历史资料，加深同学们对于李白这个作者的了解，能够在很大程度上帮助学们理解整篇文章的中心思想，同时也能够向同学们介绍，当时李白所处的历史环境。声音也是一个很好的刺激，有实验证明，声音能够加深，对于某个事物的印象，所以在课堂时充分利用音的刺激，将语文知识更加深刻的印在同学们的脑海中，加强同学们对于语文知识的掌握程度。多媒体信息技术，具有非常海量的内涵，能够帮助同学们获得更多的知识，教师在利用多媒体信息技术进行教学的过程中，应该有效的利用所有的技术手段提升教育教学的效率，帮助同学们更好的掌握课堂所学的内容。多媒体信息技术是新时代一个重要的发明，对我国各个领域的发展都有着十分重要的作用，在进行初中语文教学的过程中，应当充分抓住这份发明的作用，去进行语文教学的相关工作，利用多媒体信息技术的优势去发展语文的教育，帮助同学们能够掌握更多的知识。

三、多媒体技术便于小组合作学习

由于学生的语文基础参差不齐，对语文学习的积极性不一。为此，教师可在语文课堂教学中运用多媒体技术来支撑小组合作学习，具体是利用多媒体展示给不同小组不同的学习任务，在同一小组里，不同成员都有具体的、不同的思考和探讨的角度，以激发学生的语文学习积极性，这有利于做到关注不同层次的学生，使不同层次的学生都有所发展和提高，同时可以促进教师与学生、小组与小组、学生与学生之间的多变互动关系，建立和谐、良好的课堂合作学习关系，从而达成教学任务和目标的实现。

以《孔乙己》为例，教师在多媒体中展示与孔乙己相关的视频，如：众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤、众人讥笑孔乙己考不中秀才、孔乙己为偷书作辩白、孔乙己教小伙计识字、孔乙己给小小朋友们分茴香豆等。随后，引导学生通过人物和细节的描写来探究人物及其生存環境的悲剧性，准确把握文章主题，使学生掌握小说的文体知识和人物描写方法，理解其作用。再用多媒体展示小组合作探讨的话题，如：《孔乙己》这篇小说有人认为是批判封建科举制度；有人认为是揭示社会革新中小人物的凄惨命运；有人认为是批判冷漠、麻木的国民性。要求同学们任选一个话题进行小组讨论，发表自己的观点，这样充分调动了学生的参与欲望和表达自己思想的积极性，教师就基础较差、表达能力不强及思维能力较弱的学生提供一定的方法指导，或帮助他们选取恰当的话题，使他们有话可说，以表达他们自己的观点。在合作方法上，教师可引导学生学会善于倾听、思考、判断、选择以及恰当地补充其他成员意见的技能。

如今，多媒体教学已经成为一线教师广泛利用的教学方式，初中语文教学中，将多媒体教学引入到课堂教学中已经不是一件难事。信息技术深层度地影响着教育教学方式，各类新型的多媒体技术和教学手段被广泛应用，给教育教学带来了新的机遇和新的挑战，教学方式有了实质性的改变。语文教学与信息技术的深度融合，既给教学方式带来了革新，改变了陈旧的教学模式，提升了教学水平和教学成绩，促进了教学改革的发展，提高了教学效率。