积极探索，开拓创新——小学数学教学方法的研究

张涛 杨航

（山东省青州市益都街道夏庄小学，山东 青州 262500）

小学是学生真正触数学、学习数学的初始阶段，在小学生接触数学教育的启蒙时期，老师应该注重学生对数学兴趣及良好学习习惯的培养等，这样有利于促进学生对数学的学习积极主动性，同时老师还需要重视教学方式的创新，教学内容的趣味化，从而使得数学教学课堂生动、有趣，能够极好地吸引学生的学习兴致，营造良好的数学教学课堂氛围，提高数学教学成就，增加课堂师生互动，激发学生学习数学的热情[1]。

一、理论结合实践，注重从生活化视角下培养学生学习数学的兴趣

数学知识的教学内容提炼于生活最后又服务于生活，应用于生活，所以，老师能够把抽象的数学知识转化为生活中的形象实例将有助于教学教学工作的顺利开展，加深学生对数学的认识，增强学生对数学的理解，培养学生的灵活运用能力。数学内容是空洞的、抽象的，对于低年级小学生而言，可能理解起来比较困难，知识点太过于晦涩，很容易打击小学生的学习积极性，此时就应该引起重视，并对教学方法进行深刻的反思与创新，教学内容进行有效补充，教学资源进行适度扩充，将数学理论知识与生活实践相联系，将抽象的数学内容转化为可观、可触的实物或实例，从而调动学生的学习积极性，增加学生的参与感。例如，在教授小学生数学图形的时候，老师倘若直接告诉学生长方形、正方形、圆的基本概念，那么小学生理解起来将会非常困难，这时老师就可以适当地借助生活中常见的物品并对学生作相应介绍，告诉学生他们使用的书桌桌面、黑板等是长方形的，魔方、部分纸盒是正方形的，手表的表盘、镜子等是圆形的，并将食物一一拿出做对应，这样学生将会更加清晰、直观地了解各个图形的样子，从生活实例传授学生数学知识，引起学生的学习兴致，提高教学水平[2]。

二、创建情景模拟数学教学模式，激发学生学习数学的兴致

数学是一门逻辑性比较强的理科学科，在数学的学习过程中，学生很容易会遇到一些学习困难，这时就需要老师对学生学习方法或技巧进行引导，帮助学生解答疑难问题，增强学生的学习兴趣，以免学生产生厌烦数学学习的心理。为了提高学生的学习兴趣，调动学生对数学的学习主动性，老师需要进行教学模式的革新，可以巧妙地引用情景模拟教学方法，将学习与游戏相结合，使得学生在学习中获得快乐，在玩乐中进行成长，在成长中不断学习，通过学习提高自身学识水平，丰富自身内涵与修养，锻炼自我逻辑思考力，不断创新，不断创造，从而提高学生的自身综合素质。小学生因年龄小，好奇心比较旺盛，对新奇的事物喜欢进行模仿，老师可以凭着该特点利用与学科相关的小游戏参与教学，提起学生的学习兴趣，例如在学习倍数这一章节时，让学生通过接龙6的倍数进行小组间的比赛，除了可以达到活跃课堂氛围的目的外，还可以通过小组间的合作与竞赛，培养学生间良好的沟通能力，团队间的协作能力，培养学生的集体荣誉感，锻炼学生的快速反应能力，还可以培养学生的学以致用的实践能力，开启学生缜密的逻辑思维能力等，让学生深刻体会到学习数学不是枯燥无味的，而是充满了不可预知的快乐的，从而可以有意识地培养学生的良好的学习习惯，端正学生的学习态度，激发学生的学习热情，提高学生的学习成效[3]。

三、注重信息化技术应用于数学教学过程中，调动学生的学习积极性

随着信息技术的飞速发展，网络信息手段也在教学过程中逐步得到应用。信息化技术应用于数学教学过程中给数学的教学模式带来了质的飞跃，受到了师生的广泛欢迎。特别是近年来多媒体教学已应用于多种学科的教学过程中，从简单的幻灯片课件的制作到目前火热的微客视频教学，教学方法已经发生了快速的变革与创新，极大地扩大了教学资源，丰富了教学内容，为老师课堂课下教学带来了便利，幻灯片的使用，可以方便老师将相关数学内容借助简短语言文字介绍，形象图片、有声音频或视频等完善教学课件，拓宽教学深度，延伸教学广度等，在有限的条件下创造无限的教学资源，开阔学生的思维及眼界；其次，微客教学的使用，可以缩短教学时间，让学生学习时间点更加自由，更加随意，利用碎片时间创造学习环境，方便学习课前及时预习，课中认真学习，课后随时复习，可以通过微客课件进行疑难问题的在线辅导教学。总之，信息技术在数学课堂上的运用，给师生都带来了益处，让学生随时了解到技术的发展速度，时刻提醒学生学习不可放松，要努力学好文化知识，同时信息技术的应用让学生的学习更加具有导向性、目的性，此外，还增加了课堂的趣味性，容易调动学生的学习积极性[4]。

结束语：

综上所述，数学教学方法的改革是在顺应新课标教学理念中应运而生的，是值得老师关注并进行探讨的，创新的数学教学方法更符合数学教育核心素养的培养要求，也是时代发展所倡导的，在新型教学模式的教育下，能够让老师适时注意学生的学习动向，拉近师生间的距离，培养师生间的亲切感，关注学生身心发展状况，同时提高老师自身教学水平，增加课堂的趣味性，调动学生学习的主动性，激发学生的参与感，打造高效教学课堂，促进学生全面发展。