发掘小学音乐教学的德育元素

张海青 李锋

（山东省青州市益都街道夏庄小学，山东 潍坊 262500）

当前阶段小学音乐教学大多采用课堂上让学生听音乐曲子，然后学生有感情的学会演唱这个歌曲，对于音乐知识的学习不够深入。目前小学阶段学生的特点是认知比较少，思想观念还很不成熟。在当前素质教育下，需要音乐教师在音乐教学中对学生德育进行培养，这也是现阶段音乐教师的主要义务。要通过音乐教学让学生提高学习音乐的兴趣，提高意志力，培养学生的爱国主义情怀，让学生更加自信，热爱学习和生活。

一、小学音乐教学注重德育教育的重要意义

随着当前素质教育的不断深入，小学音乐课程也在小学教学中占有重要的地位，这就要求小学音乐教师不断的创新教学的方法，提高教育教学水平，通过多种音乐教学方式让学生不仅仅感受到音乐之美，更要让学生感知到音乐所要表达的深层情感意义，教师要不断反思教学方法，让学生提高音乐学习的兴趣，让思想道德教育在音乐中不断渗透，从而让学生树立正确的人生观和价值观[1]。

二、小学音乐教学中进行德育教育的主要方法

（一）在音乐欣赏中进行德育教育

在小学阶段音乐作品欣赏课安排较多，在当前素质教育下，目前小学的音乐课本选材上都注入有德育教育内容，目前小学阶段学生没有办法抓住音乐作品所要表达的情感，需要教师在教学中不断的引导学生提高审美能力和要多鼓励学生展开想象力。比如在小学阶段在学习《国旗国旗真美丽》这首歌时，教师要先给学生讲解国旗的发展的历史，国旗代表的意义，给学生讲解我国的国旗为什么是红色，星星所要代表的含义，让学生不仅仅学会唱这首歌曲，更要领会歌曲要表达的思想感情，在音乐美妙的旋律中学会热爱祖国，珍惜现在幸福的生活。

（二）开展音乐歌曲表演渗透德育教育

音乐教师在教学渗透德育教学要采取多种教学方式，现阶段开展丰富的歌曲合唱表演还是不错的方法，音乐教师组织学生开展合唱表演比赛，比如合唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》时，让学生自己组织排练舞蹈，激发学生的想象力，同时提高学生之间的协作能力，鼓励学生提高自信心，在排练表演中发挥自身的优势，展示才能。

（三）让音乐教学成为学生和家长关系的纽带

学生的道德教育不仅仅在学校中进行渗透，家庭中德育教育也是很重要的，现阶段，家长都忙于工作，与孩子平时的沟通很少，大多只是关心学生的成绩，忽略了学生的德育培养，需要让学生在家中感受更多父母的关爱，音乐教学中可以开展学生和家长共同参与的表演节目。比如在《小乌鸦爱妈妈》表演中，可以学生和家长都参与进来，让学生感受更多的父爱和母爱，从而在家庭中实现对于学生的道德教育。

（四）在户外活动中提高德育教育

小学音乐教学不仅仅要局限于书本，更要结合当前小学生的特点让学生走出课堂，去户外开展课外音乐教学，比如可以带领学生去参观敬老院，孤儿院等福利机构，可以提前让学生为活动准备一些节目，比如表演歌曲，表演乐器，在学生在户外活动中红培养学生的爱心，树立正确的人生观和价值观，也可以多参加一些校外的歌唱或者舞蹈比赛，培养学生的进取心和团队合作的能力，户外活动的方式还有很多，让学生多参与，提高学生的多方面的人格品质[2]。

（五）音乐课堂开展游戏教学渗透德育教育

小学生对于新鲜事物都感兴趣，喜欢做游戏，音乐教师在教学中可以结合小学生个性特点，在课堂上创新游戏教学的方法。比如在学习《三个和尚》这个内容时，老师可以给学生分成几个组，三人一组，每个组三个人分别扮演大和尚、小和尚、和胖和尚三个角色，让学生自己排练角色的动作、对于表演好的组给予奖励，让学生在游戏中了解音乐的旋律，懂得同学之间的有爱相处和团队的合作默契，音乐教师要多鼓励学生，多表扬，增强学生的自信心，让学生爱上音乐课堂，从而才能让音乐教师更好在音乐课堂中渗透德育教育。

（六）多媒体的应用让音乐课堂更好的进行德育教育

在新课改环境下，多媒体逐渐走进每个课堂，目前大部分学校的音乐课堂都在采用新媒体教学方式，学校也对于新媒体课堂上的硬件和环境都做了很大努力。音乐课堂上教师可以通过多媒体播放视频或者展示图片，让学生可以对于音乐作品的内容有更深层的了解。比如在播放《劳动最光荣》这个课件时，可以让学生理解劳动的意义，要让学生了解到每个人都需要劳动才能得到想要的东西，让学生从小就养成爱劳动的习惯。老师也要用语言给学生做解释，引导学生懂得生活的不易，从而更加珍惜所拥有的幸福[3]。

三、让德育教育渗透教学全过程

德育教育不仅仅在音乐课堂的某一个环节引导开展，而是应该在音乐整个课堂一直在渗透，比如在上音乐课时，音乐教师走进音乐教室，音乐教师都会说同学们好，学生会起来大声的给音乐教师问好，音乐教师会交教学生上课如何站立，如何背手，上课需要坐直坐正。这些都是培养学生日常礼仪的学习。在课堂教师说一个内容让学生分组讨论，培养学生的集体观念。让学生听音乐作品，大胆的说出作品的美感，以及作品要表达的情感。让学生学会独立思考，提高学生的主动学习的能力，鼓励学生，让学生对于音乐学习更加有信心[4]。

结束语：

综上所述，可见小学音乐课堂中对于德育教育的渗透，对于学生人生观和价值观的培养有重要的作用。要求音乐教师在音乐教学中要不断创新方法，采用多种形式的教学让音乐教育与德育更好的结合。音乐教师要在音乐课堂要不断发现德育教育的因素，更好的在音乐课堂上进行德育教育，促进学生的全面发展，让学生不仅在音乐中陶冶情操，提高审美的能力，更能提高人格品质，增强社会责任感。