浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

贾珊珊

（江西省宜丰县桥西乡中心小学，江西 宜春 336300）

一、影响小学生数学自主学习能力培养的因素探究

（一）学生自身因素分析

小学生还处于贪玩的年纪，自制力较差，还不清楚如何进行自我管理，在学习中往往需要家长和教师的监督才能顺利的完成自己的作业，同时在学习中对于复杂的难以理解的知识很难接受，并且有排斥的心理。俗话说：学习需要主动。而学生的自身缺点严重阻碍了学习过程中自主学习能力的培养，数学的学习更需要自我主动，自我探索，这样才能从复杂的数学逻辑中找到数学学习的技巧，因此，在小学数学学习中，学生应该认识到自身学习的特点，约束自己，学会自我管理，不断地从数学学习中培养自主学习能力，找到适合自己的学习方法，让学习对学习更加具有兴趣。

（二）教师教学因素分析

在教学中，教师对学生进行知识的传授，解决学生遇到的问题，但是受传统教育体系的影响，教师的教学方式仍未得到改变，在小学数学教学中部分教师不能够从现代教育出发，不能全方位的考虑学生的需求，使得学生在面对不会的知识时，不能够自己进行思考探索，而是等老师在课堂上对问题进行解决。“授人以渔”，在教师的教学过程中更应该关注这种问题，虽然是传授知识，但也要讲究方法和技巧，避免只顾着完成教学任务，死板的教学，忽视学生各方面的发展，尤其是小学生还处于思想形成的关键时刻，教师应该多角度多方面培养学生的自主能力，这样更有利于今后在社会中自如的应对各种困难。

二、小学数学教学中培养学生自主学习能力的意义

（一）自主学习是学生自身发展的需要

学生进行学习，在校园内学习知识不仅仅是为了取得好成绩，学到知识，更重要的是在学习中学到今后生存发展的技能。在新时代，科技的迅猛发展，需要大量有知识有技能的人才投入到国家的发展中去，需要有自主学习能力的人进行创新，开发新的技术，这种大环境下的学习就需要学生从小培养自己的综合素质，尤其是自主学习能力的培养。在学习中教师只是辅助作用，重要的还是自己的学习心态，俗话说：“活到老，学到老”终身学习也是当今时代的要求，而在今后的学习过程中，最重要的就是自己主动学习，不受时间的限制，小学生在小学数学学习中主动地培养自己的自主学习能力，为以后的发展创造良好的基础。

（二）自主学习是提高课堂效率的需要

课堂上取得的效果好不好要看学生的学习效率和效果，而不仅仅是教师把教学作为一种任务来完成。课堂上的几十分钟，是学生在教师的指引下学到知识最多的时间，这个时候，学生和教师应该不断地提高课堂学习效率。最常见的一种现象就是班级里有的学生不停的学习，而有的学生玩的时间更多一些，可是每次考试，总是玩的多的学生成绩高。究其原因，就是因为这两种学生课堂上的学习效率不同，课堂上的一分钟能抵得上课下的十分钟。这就告诉学生，要培养自主学习能力，不要只依赖教师的讲解，面对困难的数学问题，应该善于思考，总结题目中的有关知识的难点为，这样才能通过不断的总结学习加深对知识点的印象，才能更有效的提升学习效率取得更好的学习成绩和教学效果。

三、提高小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

（一）培养学生制定合理的学习计划

学生的学习应该具有明确的学习目标，学习时做到脚踏实地，避免急于求成，因此要想提高自主学习能力应该制定合理的学习计划。比如说假期的时候，制定学习计划的时候要依据实际情况，不可制定不切实际的学习计划，有的学生总是觉得要一天把作业完成，其他时间就能好好玩了，这种学习计划会对学生产生不好的影响，倘若无法一天内完成，就会对学习能力产生怀疑，这将从根本上改变学生对学习的正确认知，因此，学生应该制定合理的学习计划，帮助下自己提升学习效率，提高自主学习能力。

（二）分层教学，发挥学生自主学习的能动性

教师教学中应该认识到学生的能力不同，因此教师应该懂得分层教学的重要性，对于学习差的学生进行基础知识的反复教学，掌握课本上的基础知识，让学生不至于觉得自己不适合学习，当然对于学习成绩好的学生，应该注重对综合知识运用的能力，提高学生的学习主能性，不断拓展开发学习的潜力。通过不同的教学方式使得不同层次不同学习能力的学生把自己的应有能力发挥出来。所以，在教学中，教师应清楚的认识到学生之间的差异，结合实际情况对学生进行教学，实施因材施教教学方法，最大限度的促进学生整体发展平衡，有效的发挥学生的自主学习能动性。

（三）引导学生主动学习，激发学生的好奇心

在学习中，如果学生对一门课感兴趣，那么结果就是这门课就是学生的强项。在小学数学学习中教师应该善于引导学生主动学习，能够联系生活实际，把课本上抽象的概念化为现实生活中存在的事物，学生容易接受，也容易理解。在实际教学中，教师可以根据某一个教学内容设定相关的教学情景内容，通过情景内容的不断变化，让学生们发现其中的现象，针对出现的现象提出问题，从而在实际教学中让孩子们带着疑问进行课堂学习，以达到更好的教学效果。总的来说，作为一名教师不仅要有专业知识素养，还要在教学中不断地开发新的符合学生发展的教学方法，激发学生学习的好奇心，达到培养高素质学生的任务。

总结：

教师经常说学习是自己的，实践证明，在学习的过程中学生应该自己主动学习，在学习中积极的投入到思考中，各个方面培养自主学习的意识。要铭记，自主学习能力的培养有利于学生今后自己发展的需要，也有利于提升学生的学习效率，同时，教师应相信学生，具有足够的耐心培养学生数学的自主学习能力，引导学生主动学习，发挥学生学习的潜力，最大限度地提升自主学习能力。