分析幼儿语言教育教学存在的问题及解决对策

张楠

（内蒙古通辽市开鲁县东风镇中心幼儿园，内蒙古 开鲁 028400）

对于幼儿来说，来到幼儿园进行学习是为了打好知识的基础，所以，教师在教学的过程中需要注重幼儿学习的各种特点，针对幼儿的学习特点开展教学。因为幼儿时期是学习语言的最佳时期，也是幼儿发展最重要的时期，所以，在这个时期教师的教育方法以及教育过程是非常重要的。但是要注意的一点就是不同时期、不同国家给与幼儿的教育方法都存在很大的不同，所以，幼儿的语言教育不能一概而论，需要结合社会的不同文化背景进行传承教学。因此，想要更好的教育幼儿，提升幼儿的语言教育教学能力是非常重要的。

一、幼儿语言教育教学存在的问题

在对幼儿语言教育教学存在的问题进行深入分析的过程中需要从两个方面来阐述：第一个方面就是幼儿本身学习中存在的问题，第二个方面就是幼儿教育中存在的教育问题。

（一）幼儿本身学习中存在的问题

由于幼儿的年龄比较小，没有接触过比较丰富的语言，所以就算有想要表达的心思，也缺乏表达的语言组织能力，这种情况直接导致幼儿会慢慢的不喜欢交流。长期以往，如果教师不改变这种情况，那么就会给幼儿日后的发展造成影响，还会影响幼儿的语言表达能力。

（二）幼儿教育中存在的教育问题

现阶段越来越多的家长都意识到教育对于幼儿的重要性，所以有很多的幼儿都会被送到幼儿园中进行学习。而由于幼儿教育人数过多，导致很多幼儿园的教师所采用的辅导模式缺乏针对性，很多时候会忽略某些幼儿的个别问题。在这种情况下，不仅仅会降低幼儿学习的积极性，还会降低幼儿的学习兴趣。

二、幼儿语言教育教学中问题的解决对策

在对幼儿语言教育教学中问题的解决对策进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要注重培养幼儿学习语言的兴趣；第二个方面就是教师需要给幼儿创造一个良好的学习氛围；第三个方面就是教师需要在游戏中不断培养幼儿的语言能力。

（一）教师需要注重培养幼儿学习语言的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”所以，教师在教学中不仅仅要教授幼儿大量的知识点，还需要注重幼儿学习兴趣的培养，让幼儿可以逐渐感受到知识点的魅力。其实不管是什么年纪的孩子，只要自己学习到的东西会激发自己的兴趣，那么幼儿就会自主的进行学习。所以教师需要大力培养好幼儿学习语言的兴趣，让幼儿可以逐渐发现语言中最为生动的地方，还可以让幼儿通过语言知识的学习帮助自己完成相应的任务。而教师想要达到这个目的就需要在教学中将语言逐渐转换成表演、动画、故事，然后让幼儿可以自主的参与进去，从而培养幼儿的个性，提升幼儿的学习兴趣[1]。

（二）教师需要给幼儿创造一个良好的学习氛围

在语言教育教学中，教师需要给幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿可以在这个环境中进行语言的学习。因为幼儿的年龄比较小，所以自身的知识面比较窄，可以用来表达的词汇也有限。所以，教师需要让幼儿可以在轻松的学习环境中接触一些多样化的语言，让幼儿可以在这个环境中逐渐养成敢说、会说、爱说的习惯，这样不仅仅提高了幼儿学习语言的能力，还可以为幼儿日后的发展打下坚实的基础[2]。除此之外，教师还要努力给幼儿创设语言使用的环境，给幼儿提供使用各类语言的机会，让幼儿可以通过自己学习到的语言进行交流，从而更好的教育幼儿，提升幼儿运用语言的能力。例如：在课堂中，教师可以让每一位幼儿都说一说自己的好朋友或者自己经历过的一些比较有趣的事情，将这些事情在课堂中与其他幼儿进行分享。幼儿对于一些动画人物以及卡通形象都是非常感兴趣的，所以教师便可以让幼儿谈论自己喜欢的卡通人物，如孙悟空、米老鼠、唐老鸭等，这样不仅仅让幼儿可以锻炼自身的语言应用能力还可以激发幼儿对语言表达的兴趣。

（三）教师需要在游戏中不断培养幼儿的语言能力

对于幼儿来说，做游戏是幼儿最喜欢的，所以教师为了可以更好的教育幼儿，便在日常的教学活动中逐渐的引进游戏，让幼儿可以对学习以及语言的运用更加感兴趣。而且从实际的情况中来看，游戏活动本身就可以吸引幼儿，而且将游戏逐渐的引进教学，不仅仅给教学增添的趣味，还可以锻炼幼儿的思考能力。因此，教师在教学的过程中要根据幼儿的特点适当的引进游戏，只有这样，才能让幼儿在游戏中不断提升自身的语言能力。

三、结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，在现阶段的幼儿教学中，教师不仅仅要教授幼儿一定的文化知识，还需要注重幼儿语言能力的培养，让幼儿可以逐渐感受到语言教育教学对于自身的重要作用。所以，教师在教学中需要逐渐转变传统的教学模式，让幼儿可以通过不同的方式得到不同程度的语言运用能力的提高。这样，不仅仅可以让幼儿在练习的过程中养成良好的行为习惯，还可以打好幼儿学习知识的基础。所以，教师只有从幼儿的实际情况出发，在此基础上开展教学，才能更好的教育幼儿。