浅谈思想品德教育对小学生的影响

白丹丹

（内蒙古师范大学青年政治学院，内蒙古 呼和浩特 010000）

一、目前小学生思想品德的现状

（一）功利性强,理想信念趋于淡薄

小学生本应是天真无邪的群体,但是在现实生活中小学生的精神世界出现了一些世俗化、功利化的苗头,越来越多的小学生萌生相互攀比的心理,强调物质生活享受、淡化理想信念。

（二）个体意识强,集体观念较为淡漠

现在的小学生大部分是独生子女,他们缺少集体生活环境与教育氛围,容易以自己为中心而不顾及周围人的感受。随着个体意识的不断增强,小学生容易形成娇惯的生活习性,进而淡化集体观念与荣誉感。

（三）意志力薄弱,缺乏心理承受能力

现在小学生在家里基本上不干家务活,缺少必要的生活历练与教导。久而久之,这就会形成“衣来伸手、饭来张口”的生活习惯。一旦这些孩子离开家庭的“温室”环境,他们就容易暴露出意志薄弱的缺点。

二、思想品德教育对小学生的重要性

（一）对小学生判断力的培养

判断力是是非观的主要成分，会通过自己的判断用正确的立场和观点来理解万事万物，正确的可以判断出来，错误的可以进行批判的能力。小学生更需要培养出正确的判断力，只有这样才有可能让他形成正确的三观，不轻易随波逐流，不轻易同流合污。

（二）对小学生自我教育能力的培养

有些学校通过对学生的思想教育，让学生形成了对自己全新的认识。他们会自觉地将一些学到的东西转化为自己的思想认识，再通过实践去证明自己的认知是否正确，并自觉地在行为中表现出来，形成正确的思想品质的能力。通过思想教育，正确地认识了自己的心理，行为及周围事物的能力，正确认识人与人，人与社会等等各种关系，了解自己身上的优缺点，并对优点进行强化，缺点进行行为上的改造正，在幼小的心灵中不断地被良好地净化，变成一个积极向上的人生观。

（三）对小学生的社会实践力的影响

不要只以学科评价一个学生，不要把学生束缚于课堂上，这样教出来只知道被动地接受知识，只有在社会实践中，让学生对学习有主动性，才能培养观察力和分析力。让学生都去参与社会实践，初步对某些事物进行接触的实践过程是形成适应社会发展需要的能力。

三、如何加强思想品德教育

（一）发挥学校的主要优势，加强思想品德教育

1.加强师生交流 , 营造良好的道德品质教育氛围。和谐互动的师生关系,是学校施行德育的基本条件。老师需要信任、理解与尊重学生,给予学生必要的行动空间,让他们感到自己作为独立个体的尊严与责任。

2.教育与实践相结合 ,增加思想品德教育的方式。教育不只是在课堂中做简单的说教,而是从各方面引导小学生学会遵守纪律、协调沟通与帮助他人,做到寓教于乐与知行合一；需要让学生去体会到思想品德教育的重要性，切勿使学生轻视思想品德，学校做好实践工作。

（二）确定家庭的作用，潜移默化地影响

俗话说：家庭是学生的第一个学校，父母是孩子的第一位老师，是学生形成正确思想的基础。首先父母为小学生起良好的带头作用，让孩子自己感觉到是非，自己分辨清善恶。年龄较小的孩子会对你的行为有学习的意识，比如教育他们要孝敬父母，不一定只有口头上的，可以当着孩子的面，做一些孝敬父母的事情。其次父母要培养独立自主的精神，从做事方面，从思考问题方面等等，适当去放手让孩子自己去磨练，去成长，去独立。最后父母让其形成良好的学习习惯，习惯对学习来说至关重要，父母要引导孩子形成良好的行为习惯。思想品德教育并不是立竿见影的，是通过长时间的努力去一点点形成的，切勿心急。

我国伟大教育家孔子曾经说过：“少若成天性，习惯成自然。” 从小就要培养学生的习惯，也就是思想品质，是对于学生一生有必要的教育形式。老师面对的是一群未经世事，单纯可爱，对是非黑白缺乏辨识度的孩子，应该做好学生称职的生活导师和道德向导，使他们从小形成正确的人生观，价值观和世界观，养成良好的思想品格和生存习惯，做社会主义事业合格的接班人。