简述高校学生管理工作中学生参与式管理

2019-01-13单国栋

魅力中国 2019年28期

单国栋

（甘肃省兰州市兰州文理学院，甘肃兰州 730000）

前言：

现阶段我国高校管理发展还有待提高，本文围绕高校学生管理工作中学生参与式管理方式以及理念展开讨论，建立民主、开放的高校学生管理体制，促进高校学生学生管理发展。让学生参与到高校学生管理工作中，实施激励和培养措施，增强学生管理责任感，按照人以文本的管理原则，强化思想政治教育工作，有助于学生综合素质全面发展。

一、引入学生参与式管理的理论依据和实践

在高校学生管理工作中引入学生参与式管理，根据参与式管理工作要求，希望不同层次的员工参与到管理工作中，组织员工对管理工作进行决策、讨论，让更多的员工得到锻炼成长的机会，增强员工集体责任感和信任感。员工参与到管理工作中，既能感受到管理工作的重要性，展现自己的工作能力，还能受到不同程度的奖励，促进员工积极的参与到管理工作中。结合高校学生管理工作，实践学生参与式管理，不仅完善和优化高校学生管理体制，还能获得应有的管理效果。

二、高校学生参与式管理的意义

（一）有利于保护师生的权利

我国高校在传统的刚性管理体制背景下，高校学生日常都是被动的接受管理，主要涵盖学生的学习、评优以及处分等，学生在上述过程中缺少发言、建议的权利。许多学生在刚性管理工作中，自己的知情权、受教育权等无法得到保护，多数教师参与学生的管理，都会受到刚性管理的制约，不利于教师和学生权利的保护。例如，学生触犯管理条例，在处罚学生时根据管理标准，若了解学生的需求，或者给予学生知情权和解释的机会，让学生与管理者共同参与到管理工作中，可以有效避免许多极端事情的发生。高校学生管理落实参与式管理，让学生在管理工作中起到参与作用，既符合以人文本管理原则，还能有效保护学生的相关权利。

（二）有利于管理的有机进行

高校学生管理工作体现出的权威，应让学生感受到来自道德的约束，而不是在行政体制下强迫学生接受管理要求。实现高校管理工作目标，应统一管理人员的工作目标、责任意识等，主动邀请学生参与到管理工作中，依据行政管理标准，充分体现学生管理的主体作用，学生在管理工作中应积极表达自己的观点，管理者根据学生的需求完善管理体制，引导学生在管理体制下进行日常的学习和生活，有助于高校管理工作顺利的开展。学生作为管理的当事人，参与到管理工作中，承担管理责任的同时，根据管理政策以及规章内容，优化管理内容，保证学生日常教育和学习不会受到影响。

三、引入学生参与式管理的方式和途径

（一）有效激励，培养学生的主体参与意识

高校管理应给与学生成长的空间，建立自我与民主相结合管理体制，实施有效的激励策略，培养学生主体参与意识。高校管理奖励方式主要以精神奖励为主，若增强学生主体参与意识，应实施更加有效奖励措施，有助于学生参与到管理工作中。学生在管理工作中应给与足够的重视，充分调动学生参与管理工作的积极性，强化学生管理工作的责任感，让学生在管理工作中获得成就，进一步增强学生参与管理工作的积极性，帮助学生通过管理工作提升综合素养。

（二）有效放权，拓宽学生的自我管理空间

在新时代背景下学生都由较为鲜明的个性、兴趣等，会展现出多样性特点的思维方式。高校管理引入学生参与式管理，首先应给与学生足够的信任和权利，让学生在管理工作中可以拓宽自我管理空间，有助于管理工作顺利的开展。然后了解学生的具体情况，根据管理工作要求设定工作目标，支持学生在管理工作中采用的方法，容许学生管理工作出现问题，培养学生抗打击能力。高校管理工作坚持信任和放权原则，让每名参与管理工作的学生获得自由发挥的机会。高校管理引入学生参与式管理，有效放权主要体现在两个方面，一是管理者应充分信任学生，将管理权力交由学生支配，二是学生受到管理者的信任和尊重，应利用好自主发挥的关键，通过管理工作实现自我成长的目标，有助于强化自身的综合素养。

学生参与式管理应利用好学生会组织，学生会根据管理工作要求组织管理活动，与学生近距离接触可以及时掌握学生的思想情况和动态。高校管理人员应合理引导学生会干部参与管理工作，适当给予管理权力，增强自我管理与团体权力、责任管理关系意识，让他们产生主动参与的意识开展管理工作。

（三）重视社团，发挥其在参与式管理中的作用

高校校园文化的建立和发展，离不开高校管理工作，管理者应重视社团在管理工作中的作用，引导社团参与到高校管理工作中。高校社团作为学生学习、生活以及服务的组织，学生在社团活动中可以进行组织和管理，可以增强学生的自主参与管理意识。高校管理应积极引入社团，让学生在社团内发挥参与式管理作用，已经成为管理者培养学生管理能力和意识重要的载体。

（四）积极构建互助和谐的管理氛围

基于高校学生参与式管理理念和原则，让学生和教师积极构建互助和谐的管理氛围，有助于增强管理效果。在参与式管理要求下，教师应与学生建立平等的关系，让学生在管理工作中获得参与权，学生可以与教师建立平等的沟通关系，进而在管理工作中学生可以充分发挥管理协调作用，提升管理工作的水平和效率。通过参与式管理，教师与学生建立协作、对话关系，使二者在管理工作中积极进行组织和引导工作，学生的主动性和创造性能力得到施展的机会，使学生感受到信任、责任以及激励的作用，帮助学生更好的融入管理工作中，产生积极的管理工作作用。