高职思想政治课创新教学探究

黄平

（四川水利职业技术学院，四川 成都 611830）

一、以科学发展观理论为引领，指导高职思想政治教学

坚持用科学发展观指导高职思想政治教学。运用科学发展观的工作理念，切实把教学改革的措施落实到实处，形成指导思想政治教学改革新思维，进而成为实际的灵活运用能力，确实保证高校德育工作的有序向前推进，形成活力，保障高校教育事业的健康发展。

科学发展观，核心是以人为本，重视人的价值和作用，基本要求是全面协调，和谐发展，保持推进发展的连续性，根本方法是发展过程的统筹兼顾。改革创新是思想大解放时代精神的核心，创新的基础在于人才，创新的希望在于青年。学校教育的根本任务在于充分挖掘学生的创造力，培养出具有创新精神和创造力的人才。在高职思想政治课教学思想引领的观念必须先行，培养高职学生的创新意识和创造能力迫在眉睫，这是政治教师必须研究的重大课题。

重视高职学生的设疑引思。疑问是创新思维的撒播的火种，通过创新思维和逆向思维才能开阔思路，拓展想象空间。重视高职思想政治课堂教学中设置疑问，引导学生产生探究欲望，对培养高职学生创造能力至关重要。例如，关于“国家职能”这一教学环节，可针对新时期我国经济发展的形势，设置教学的核心问题：“政府转变职能有什么意义？”“政府职能的转变会带来哪些变化？”这些问题引导高职学生重视文本知识的学习，促进高职学生关心国家经济形势，了解国际国内时事，尤其是党和政府积极践行的科学发展观，制定的现行的方针政策。让学生通过自主思考，培养高职学生的创新思维，积极运用最新的知识，最新的理论观点，加深对书本知识的融会贯通，达到理解运用的目的。

二、加强高职思想政治教学，创新教学工作思路

认真落实思想政治工作的管理运行机制。探寻高职思想政治课的新思路，努力做到宣传教育落实、硬件设施管理到位、责任落实追究有威力、各项制度落实效益明显。

加强思想政治课教学，必须坚持以新时期教育发展的核心价值观为引领，以理想信念教育为支撑，以文明养成教育为重点，以思想道德文化建设为基础，立足于思想道德教育的引领作用，文化建设进入大课堂的载体建设为目标导向，充分发挥政治课程建设、科研活动开展、创新实践能力、文化环境建设、网络信息服务、心理健康咨询、学生资助管理等方面的育人服务功能，促进新时期高职学生的和谐健康发展，促进他们健康成长。

发挥思政课程协同育人的实践创新作用。充分挖掘思政课程本来具有的育人功能元素，做到学生的思想教育有机融入教学活动，做到春风化雨浸润心田，润物无声爱心无限。发挥课堂教学的主阵地作用，形成理论体系和育人效果互为依托、协调配合的效应。

三、高职思想政治课创新教学探讨

加强对高职学生的诚实守信的教育，注重诚信习惯养成。在高职院校，我们推行诚信教育，不仅不是空喊政治口号，要注重与德育教育的工作体系相联系。遵纪守法教育可以着力培养高职学生的社会信誉意识；真诚守信、诚实待人教育，有助于和谐的人际关系的构建，提高高职学生走向未来社会的社会亲和力；大力培养言行一致的思想品行，增强学生勇于担当的责任意识。

加强自我修养的品质培养。外部环境、学校管理制度和教育，是培养诚信道德的外部因素。根本上解决高职学生诚信的问题，必须从高职学生内在的修养做起，坚定自己正确的人生价值观。高职学生的思想品质，来源于个人的思想修养。因此，严格的个人修养来约束自己。树立远大的理想，必须具有明辨是非的能力。诚信是良好的习惯，诚信是美好的语言，诚信是亮丽的人生的美丽风景线。一种积极向上的生活方式，一种向善向美的生活信念，一种为人处世的品质，需要道德约束，需要诚信培植。生活中要培养诚信品德，学习和社会活动不断强化诚信意识，把诚信作为人格和信念，让诚信贯穿于人生经历，成为美好生活的追求。

加强对高职学生的人生观和世界观教育。通过引导高职学生树立克服困难、战胜困难的理念，引导学生正确对待挫折，提高心理承受能力，切实引导高职学生解除心理的压力，让他们乐观对待人生，直面社会的真实，增强对社会的信任。

四、加强高职思政课程的育人功能设计

教师要加强学科课程的有机整合。积极挖掘各门专业课程所蕴含的思想道德教育元素，努力搭建“课程思政”的育人功能体系、知识教育框架，积极探究高校思政课程积极有效的教学模式，努力探究有效的授课方法。加强研究课程体系所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学活动，促进思想政治教育有效性的落实，促进思政知识体系教育的作用发挥。

在传统的思想政治工作中，教师往往是通过严肃的面孔，条条框框的说教去“征服”学生。对于高职学生的思想政治课教学，教师对学生应该理解的思想理论体系，能力训练的范围，一般都有十分严格的要求。大力推动以“课程思政”育人功能为导向，切实加强课堂教学改革构思设计，优化思政课程的设置，完善思政课程的教学设计，积极营造思政课的育人氛围。

总之，探究高职学生思想政治课的创新思维，培养高职学生的创新意识，必须有意识地激发高职学生的内在潜能，加强理论研究，开展教学实践活动，通过实践活动激发学生强烈的探究欲望，培养高职学生的创新思维和创新能力。必须坚持“以人为本”的教育发展观念，明确高校的思想政治课教学创新的根本方向，切实加强学校的育人环境建设。坚持“以学生为本”的发展思路，必须结合高职学生未来发展实际，努力开创高职思想政治教学的新思路。