小学英语教学的特点与面临的挑战深析

王春影

（河北省廊坊市固安县朱村小学，河北 廊坊 065500）

小学阶段的英语学习，是学生打好英语基础的关键，在这一阶段的英语教学对方法的有效性要求非常高，所以小学英语教师应准确把握住小学英语教学的特点，从小学生的认知规律与心理需求出发，采取有效方法让学生感受到英语学习的乐趣所在。针对小学英语课中面临的挑战，教师要积极正视并采取有效方式加以解决，为学生的英语学习创设更好的环境。

一、当前小学英语课堂教学中的特点分析

（一）教学方法丰富多样

小学阶段的孩子有着强烈的好奇心，同时也存在耐心不足的问题，自尊心与好胜心都比较强，对于教师的赞扬会表现得非常兴奋。在小学英语课堂教学当中，教师能够很好地掌握小学生的心理需求与身心特点，采用了丰富多样的教学方法，通过创设教学情境、调动学生感官等方式去开展课堂教学活动，在激发学生兴趣的基础上去提高学生对英语学习的积极性。比如教师会组织学生模拟打电话、点菜等情境，去激发学生对英语学习的兴趣，或者是通过用英语讲小故事的方式去训练学生的口语表达能力，帮助学生养成良好的英语学习习惯，敢于在生活中开口说英语。

（二）教学活动渗透生活元素

英语作为一门沟通工具，其学习的最终目的在于与人交流，在小学英语教学活动中，教师将小学生的生活琐事与教学内容相结合，利用生活元素的渗透让小学生对英语知识的学习更加感兴趣且不再、感到枯燥，在激发学生的学习兴趣的基础上去进行相关知识的讲解，能够让学生的思维更加活跃，使得小学英语课堂教学的效率得到有效提升。

二、小学英语课堂教学所面临的主要挑战

（一）教育资源不均衡

现如今，我国的小学教育阶段基本都已全面开设了英语课程，但由于经济因素而导致教学资源的极度失衡，从小学英语教学质量水平方面来看，经济发达地区要比欠发达地区高很多。同时，具有高素质的英语专业人才很少有愿意去贫困地区执教的，而原本这些地区的英语教师专业素质有限且受培训不足，导致经济欠发达地区的小学英语教学水平一直停滞不前。

（二）小学与初中的英语教学内容无法有效衔接

由于小学英语教学的目标是为了打好学生英语学习的基础，其教学理念更注重于对学生英语学习兴趣的培养，而初中英语教学的目标则是要让学生掌握更为丰富的英语知识，并且能够养成学生良好的语感，二者的英语教材内容都是基于其目标与理念而设定的。然而，这两者之间并没有做好有效衔接，也就导致初中英语教师在开展教学活动时，显得像是从头开始。

（三）小学英语教材内容无法激发学生学习兴趣

对于小学生而言，只有对某一学科的学习内容充满兴趣，才能够真正地去关注其知识内容，有耐心将其深入理解与掌握。所以说，如果小学生对当前的英语教材内容不感兴趣，也便缺少了想要去了解其中知识的源动力，即便小学英语教师的教学方法再丰富，也难以有效提升小学生的学习成绩。所以，在内容设置方面，小学英语教材要准确掌握小学生的认知规律与心理需求，强化趣味性与互动性，去激发学生的学习兴趣。

三、优化小学英语课堂教学的相关策略

（一）树立正确的教学观念

对于小学英语教师而言，在开展教学活动中所持有的教学观念切不可是为了盲目地提高学生考试成绩，而应该正确认识到英语学习的最终目的是为了与他人进行良好交流。所以，在实际的课堂教学过程中，教师要格外重视学生的英语交流能力与学习能力，特别是对英语的敏感度[3]。教师要鼓励学生在生活中勇敢地说出英语，并且在课堂中要积极为学生创设更好的英语学习环境，坚持全英语授课，并且教会常用的生活礼貌用语，让学生与教师在生活中多用英语交流。

（二）采用更为灵活的教学方法

在小学英语课堂教学中，要尊重学生的主体地位，激发学生的主观能动性。具体而言，有以下几种方法：1.由于小学阶段的英语课时有限，而为了让学生能够与英语有更多的接触，教师可在课堂教学活动中多组织实践活动，让学生有更多与英语接触的机会，在实践中去验证实际的教学效果；2.将学生合理分成若干个学习小组，各组内的成员进行互帮互助，在组员之间进行有效的英语口语练习，同时不同小组之间进行良性竞争，能够有效提升小学英语教学效率；3）在小学英语教学中，教师对于学生的表现要给予及时的评价和鼓励，让学生得到有效的反馈，进而在英语学习中变得更有自信且目标更明确。

（三）重视小学与初中英语教学的有效衔接

在当前的小学英语教学中，还面临着与初中英语教学无法有效衔接的挑战，因此在小学英语教学中要格外重视这一问题。最为主要的是在小学六年级的教学课堂教学中，教师要有意识地向学生传达初中英语教学的节奏和目标，逐渐将初中英语教学的方法穿插到平时的教学当中，在潜移默化中其消除学生在小学英语学习与初中英语学习之间出现的断层，避免步入初中后对英语学习的不适应。

综上所述，在现代社会当中，英语能力早已成为衡量人才的一项重要标准，所以加强小学阶段的英语教学，为学生今后的英语学习打好基础显得尤为必要。在小学英语课堂教学当中，教师要对小学阶段的英语教学特点有充分的了解并掌握，小学生的心理需求和学习特点开展教学，同时积极应对当前小学英语教学中面临的挑战，在实践中不断探索，在不懈的坚持下去努力实现教学目标，为提高我国小学英语教学水平贡献应有的力量。