浅谈初中物理教学中学生提问能力的培养

于金宝

（内蒙古通辽实验中学，内蒙 古通辽 028000）

在知识经济时代的背景下，我国想要发展就需要大量的人才来进行推进，所以，现阶段我国对于人才的创新能力也提出了更高的要求。因此，在初中的物理课堂中，教师需要转变传统的教学方式，将学生提问的方式引进到初中物理课堂中，进而不断的开展教学。初中物理教师在实际的教学中要充分的发挥物理这门学科的优势，从而引导初中生注重知识点的探索，并让学生在实际学习中掌握好知识点的应用，让学生大胆的提出问题，进而提高学生学习物理知识的兴趣。

一、初中物理教学中培养学生提问能力的重要性

在现阶段的初中物理课堂中，很多物理教师都选择了合理的方式来教育初中生，并将学生提问的模式引进到课堂中，让学生在物理知识点的学习中不断发现问题、提出问题，最后通过思考和查找资料来解决问题，这对学生未来发展非常必要。

二、初中物理教学中学生提问能力的培养途径

在初中物理教学中对学生提问能力的培养主要从下面两个方面来重点阐述：第一个方面就是营建良好的提问氛围，培养学生的提问能力；第二个方面就是利用合作教学法培养学生提问能力。

（一）营建良好提问氛围，培养学生提问能力

在现阶段的初中物理课堂中，教师需要不断的转变教学方式以及教学理念，采用合理的方式来教育初中生，让初中生可以采用更加有效的方式来学习物理知识。因此，在物理课堂中，教师可以根据教学内容来合理的设置教学情境，让学生可以在教学情境中更好的学习到物理知识，以此来活跃课堂的氛围。在传统的物理课堂中，很多教师采用的方式都是“灌输式”教学法，一般情况下就是教师在讲台上按照课本上的知识点进行讲解，而学生就在下面听课，不会对教师讲述的知识点进行深入分析，导致初中生成为了课堂中的，没有自己的灵魂[1]。所以，为了转变这种课堂现象，教师便给学生营造一个良好的提问氛围，从而大力培养学生的提问能力，让学生可通过提问来思考物理知识点，并针对知识点说明自己的见解。很多初中生对物理知识都比较好奇，特别是生活中经常出现的物理现象，所以教师在教学的过程中便可以好好利用初中生的这个特点，进而不断的根据物理知识点来创建实践机会，采用合理的方式来引导学生自主进行物理现象的观察，营造探索的课堂气氛，让学生可以在这种氛围中发散思维，进而提高学生的物理成绩。

例如，在学习“声音的传播”这个知识点的时候，初中物理教师便可以在教学前先提出课堂中的知识点：“声音在气体、液体和固体哪种介质下传播速度最快？”通过这个知识点引导初中生可以自主的进行物理实验，然后通过自己的能力来得出问题的答案。又例如，在教学“浮力”知识点的时候，初中教师便可以利用多媒体为学生放映一些死海的图片，这个时候学生便会针对知识点提出问题：“死海为什么无法淹死人？”“人跳下死海为什么可以漂浮上来？”等问题[2]。然后教师带领学生开展知识点的学习，进而通过学习来解决问题，这样，学生不仅仅对物理知识充满兴趣，还可以锻炼学生的思维能力，让学生更加的喜欢物理知识。

（二）利用合作教学法培养学生提问能力

在现阶段的初中物理课堂中，很多物理教师都逐渐的开展了新型的教学模式，通过新型的教学模式来教育初中生。因为物理知识比较综合，所以教师在教学的过程中将知识点分成几个模块，引导初中生进行知识点的学习。而在学习知识点的时候，教师可以将学生分成几个小组，让小组成员对知识点进行研究，或者通过网络、书籍等途径自主进行物理知识的探索。这样的学习方式不仅仅让学生对知识点进行思考，还可以让学生意识到团结合作的重要性[3]。同时，在小组交流的过程中，学生可以根据知识点来提出问题，而小组的其他成员可以根据问题进行思考，进而提高初中生自身的思维能力、交流能力以及问题意识。

三、结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，现阶段越来越多的人都对初中物理课堂提出了更高的要求。在现阶段的初中物理课堂中，传统的教学方式已经无法满足现阶段初中生的学习需求，所以，物理教师就要在课堂中转变传统的教学方式，将学生提问引入到初中的物理课堂中，让学生可以针对物理知识进行提问，这样学生就可以对物理知识点进行灵活的分析。在这个背景下，初中物理教师应当注重实际的教学活动，充分的发挥物理学科的优势，引导学生对知识进行积极的思考，从根本上来提升初中生的物理成绩。