合作学习在中职英语教学中的应用

范爽

（吉林省松原市乾安县农业技术高中，吉林 松原 131400）

近几年来，伴随着我国对于教育事业的重视程度不断增加，同时对教育事业的投入力度也开始逐年增大，在这个阶段，为了使学校的教育质量不断提升，教师便需要对于自身的教育方法做出不断的总结与思考，从而使学生能够享受到更加优质的教育。而在中职英语的教学当中，教师需要不断的对于自身的教学方法做出有效的改善，从而使自身的教育方式能够更加符合学生的接受能力。在此期间，通过合作学习的方式来对于学生开展教育，能够大幅度的提升教师的教学质量，同时也能够提升学生在学习阶段的积极性与主动性，进而使学生的学习效果全面提升。

一、合作学习方式的概述

所谓的合作学习方式，其在教学阶段更加注重的便是学生与学生之间、学生与教师之间的互相交流，在交流的阶段能够使学生之间充分的互动，在交流与互动的阶段可以使学生彼此之间互相传授学习的经验，从而全面提升学习的效果与质量，进而使学生能够更加优质的完成整个学习的过程。通过合作学习的教学方式，能够有效的提升学生在学习阶段的兴趣，并且使学生能够积极的参与到学习当中，而学生在这种情况下开展学习，其注意力会高度集中，从而使学习所取得的质量与效果都全面提升。同时，合作学习的方式也是一种基于全新时代发展而产生的一种适用于新时代学生的教育模式，其在教育阶段的核心理念便是注重在学习阶段的交流与合作，并且在合作期间能够互相交流、互相帮助，从而学生的学习效果能够全面提升。通过这样的学习方式，也能够使学生在学习的阶段养成与人交流的良好习惯，同时也能够使学生的交际能力得到锻炼，进而促进学生综合素质的全面提升。

二、合作学习在中职英语教育中的应用分析

（一）教学目标

在中职学校当中，英语课堂开始之前，首先要做的便是确定教学的目标，即：通过中职英语教学需要达成什么样的教学目的。在这个阶段，教师需要对于教学目标的设置做出具体的考量，在目标设定的阶段，保证目标不能够太过遥远，这样不利于目标的达成，并且也不能够将目标设置的太过容易，这样便会使教学失去原本的意义[1]。在一般情况下，可以将一个长期的目标分解为多个短期的目标，例如：每节课的教学目标、每周的教学目标、每个月的教学目标、每个学期的教学目标等，随后便可以通过将分解的目标逐一完成，便能够使长期的目标得以实现。

例如：在中职英语教学阶段，在每节课都向学生渗透一些单词以及语法等，并且使学生能够掌握更多的交际短语；每一周开展一些英语角活动，令学生将课堂上学习到的英语知识应用到实践当中；每个月对于学生的学习情况做出一次总结，并且充分掌握学生的学习情况，制定下一个月的学习计划；在每个学期末都开展一次综合性的考核，在考核阶段可以针对于卷面与实践应用两个方面来进行综合考察。在每次考核完成之后，便可以针对学生的学习情况给予其一定的意见，从而使学生能够更好的学习。

（二）教学方法

通过合作学习方式来对于中职学生开展英语教学，便需要在教学的阶段选择适当的方式，只有这样才能够使教学的效果得以凸显，从而全面提升学生学习的质量与效果。同时，教师在需要对于教学阶段的各个细节做出充分的考量，才能够使课堂教学的质量达到最优[2]。例如：教学节奏的把控、课堂时间的把控、课堂的开展方式、课堂的教授内容等方面，只有充分做好以上方面的考量，这样才能够使教师更好的完成中职学校英语课程的教学，同时使学生的学习效果达到更加。在实际的教学当中，可以通过以下方式来开展中职英语教学：

首先将班级中的学生进行分组，一般情况下3-4组为宜，并且需要保证每个小组当中的人数大致相等，同时在每个小组当中选出一名小组长，随后便可以开展中职英语教学活动。

之后便可以以英语课本当中的一个小型文章理解为例，例如马丁·路德·金的一篇演讲稿《I have a dream》，在对于这篇文章进行学习的时候，教师首先应当令学生对于文章进行阅读，第一次阅读应该是跳跃式阅读，对于其中不认识的生词可以跳过，之后联系前后文的关系对于该单词的意思进行猜测。在完成第一次阅读的时候，学生便可以对于其中生词进行记录与查译，随后便能够明确该单词的含义，之后教师便可以令1、2、3每个小组分排出一个代表分段阅读文章，这样能够锻炼学生的口语能力；在阅读完毕之后，教师便可以让学生之间进行互相讨论，讨论的内容包括在阅读中遇到的问题、对于生词的讨论或者对于其中语法的讨论，之后教师便针对于学生的讨论情况提出相应的问题：

“文章中是通过什么方式来达到演讲的效果？”

“英语的表现手法与中文有什么区别？”

“你在阅读阶段遇到的生词多吗？”

随后学生通过对于问题的思索，能够使其思维充分的活跃起来，同时也使学生陷入思考，这样便能够使教师的教学质量得到升华，同时使学生的学习效率全面提升。

结束语：综上所述，在中职英语教学阶段，通过合作学习的方式能够有效的提升在教学阶段的质量与效果，教师首先要做的便是对于教学方式与方法的思考，随后科学设定目标，并且在每一节课完成之后还要进行相应的总结与分析，从而全面提升中职学校的教学质量。