小学语文教学如何创建良好的课堂氛围

李丹

（遵义市赤水市旺隆石峨小学，贵州 遵义 564703）

引言：

在新课程改革背景下，提高小学语文教学质量与水平有着重要的意义，其中良好课堂氛围发挥着重要作用。因此，必须了解良好课堂氛围的作用，通过相关措施的实施，营造和谐、愉快的教学氛围，调动学生的学习积极性，从而促进学生健康发展。

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：

一、运用多媒体设计具有吸引力的导语

导语是把学生的注意力从课外引到课内的引导者，是一堂好课的良好开端；更能激起学生学习兴趣、促使他们以极大的热情投入到学习中。多媒体课件以其丰富多彩的画面、声音效果从而使其具有超强的吸引力，可以将学生的注意力集中到课堂上来。多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。在学习《窗前的气球》这篇小故事时，我首先利用多媒体课件，为学生展现一个红气球在窗户外面轻轻摆动，再配以孩子们的开心时候的笑声，引起学生的注意，勾起学生对于“气球”“笑声”的好奇心。所以学生很快就会被课件吸引住，一下子就进入到课文的情景中去。接近学生的生活实际，学生会十分积极的举手回答问题，那么大家的注意力就在这种问答的环节中全部转移到了课堂中来，学生对于课文的学习也充满了期待和积极性。

二、充分发挥老师的激励作用，让学生在赞赏中进步

学生的学习进步是学生通过自己的努力获得肯定时，心里就有一种成就感，从而增强学习兴趣。小学生比较单纯，思维很天真，因此“好孩子是夸出来的”这一规律在小学生中是可以充分发挥其积极作用的，老师每一次鼓励的话语或者肯定的眼神都可以成为学生进步的动力。比如在教学过程中，老师以诵读诗句，引出乡情为出发点，以品读诗句，体会情感为重难点，运用“单元整合，比较阅读，学会迁移”的教学策略，以自主学习为抓手，通过精读第一首古诗，学习学法，让学生自主理解诗意，感受诗人思乡的情感；接着进行自主学习，小组合作探究，理解第二首古诗；再进行拓展训练，检验自学成果；最后通过完成阅读中的课外古诗，总结方法，学会迁移与运用。因此十分的注重创设积极有效的课堂氛围，提升学生的学习积极性；相反，如果老师对于学生精彩的回答没有给予及时恰当有效的点评，那么该生就会在很大的程度上降低很多学习的积极性，这种消极情绪也会影响到其余的学生，不利于积极高效课堂的创设。

三、有的放矢，做会提问的老师

在每节课堂中都需要经常的对学生进行提问来检验学生的学习效果，这是引导学生学习的主要方法。但是如何提问就十分考较老师的教学功底，就我的课堂教学经验来说，我都是按照先易后难的顺序渐次递进，先提问一些比较趣味性的问题例如“如果你是万兽之王你会怎么去管理你的大森林呢”，这样就把学生的学习积极性调动起来了，进而课堂气氛活跃了，再提稍微有些难度的问题或者一些发散性的问题，学生这时候也就打开了自己创新的思想，答案多种多样，往往会让人有意想不到的收获。一步一步的用问题来保持学生的积极性促进学生的学习。做一个会提问的老师往往要比做一个威严的老师更有益于学生的身心发展，也更加能让学生学有所思，思有所得，得有所益。这样也能够让学生在一个积极有效的课堂氛围中做到“好之者不如乐之者”。

四、让活跃的课堂成为习惯

营造积极地课堂氛围需要老师和学生的共同努力，作为课堂引导者的老师应该持之以恒的坚持下去，只有这样才能够在老师和学生之间形成一种默契，是学生形成课堂上积极参与教学、争先恐后积极回答问题的活跃氛围。在教学中借助“智慧课堂”设备，利用平板电脑，课件等直观手段把学生带进具体的情景中，实现高效的师生互动。通过抢答、提问等功能极大地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。利用随堂小练习，实时统计出题目出错的数据，及时地掌握学情。与传统课堂相比，云教学使得课堂氛围变得活跃，调动了学生的积极性，提高了学生的参与度，让教学变得可视化，老师可以及时地了解到学生对知识点的掌握情况，增加了老师和学生课上的互动。比如在我刚开始参加工作的时候我秉持着“无规矩不成方圆”的理念先给学生“立规矩”，刚开始几天学生遵守纪律、上课积极回答问题课堂氛围十分的活跃，总体说效果不错，但是在坚持几天以后作为“规矩制定者”的我觉得“无所谓”，于是就放松了许多，结果班级开始出现问题，学生上课无精打采，无人回答问题，直至校长找我谈话我才意识到自己这样做的错误性。

总之，保持课堂积极活跃的氛围不只是学生坚持下去，老师更应该坚守原则，老师学生相辅相成，才能让课堂长久的保持活力，才能让课堂的活跃气氛久盛不衰。