浅谈初中学生数学学习方法

韦珍香

（广西来宾市金秀瑶族自治县头排初级中学，广西 来宾 545700）

好的方法等于成功的一半。初中数学学科的学习本身可谓是系统性较强的工程，新知与旧知之间有着紧密的联系，可以说是一环扣一环的学习过程。学习方法的应用需要以学生的个体差异为基础，不同的学生要选择不同的学习方式。从宏观的角度上看，分层、分步对学生进行学习方法的指导，必然达到事半功倍的效果。

一、做好预习工作

事实上，预习在学习的各个环节中起到重要作用。预习是对新知识提前了解的过程。教师在指导学生预习时要做到以下几点：首先，引导学生粗读教材。浏览数学教材当中的内容，对于将要学习的知识点有初步的掌握，做到心中有数。其次，细读内容。在了解整体内容构成之后对一些数学概念、公式、定理等内容进行反复阅读，同时不断思考，体会这些公式、定理等形成的过程。如果遇到无法解决的疑问要在预习的过程中做好标记，然后将疑问带到课堂，在听课的过程中就会有针对性、有重点地去学习。再次，预习方式灵活多样。预习的方法往往不局限于固定的时间，可以进行随课预习，也可以进行单元预习。可以在课堂上小组之间进行预习，也可以在课后自主预习。学生根据教师设置的导学案或者是预习提纲做好预习工作，是提升学习效率的关键。

二、提高课堂学习效率

高效的课堂学习效率必然做好听课、思考、记录等三个方面。第一，听课。众所周知，听课就是学生直接用感觉器官来获得知识的过程。听课时学习数学知识的起始环节，因此学生要格外注意。听课要听每节课的学习目标和要求，听各个知识点的形成过程，听懂整节课的重点和难点，尤其是在自主预习过程中遇到的困难。学生还应该听懂典型例题的解题方法以及教师给学生提供的学习数学的思路和方法。往往一堂课结束之后的课后小结是精华部分，学生必须要明确。从教师的角度来说，要在授课过程中明确重难点，针对不同学生学习特点，实现因材施教，针对学生的优点和不足，用心进行教学设计，提升学生的听课效率。第二，思考。思考要贯穿在听课的始终，做到多思、勤思、深思，同时勇于质疑。在思考的过程进行联想、归纳、总结。学生只有充分发挥思维的作用，才能全面地了解数学知识之间的联系，进而提升数学的学习效率。第三，记录。好记性不如烂笔头，这是人们总结出来的宝贵经验。记笔记并不是教师写什么学生就记什么，而是要记录知识要点、重点以及学生自身掌握不好的内容。记笔记要以听课为基础，边听边记，最终将知识点内化。所记笔记有助于后期的复习和提升。

三、充分利用作业

很多初中数学教师设置的作业形式都是书面作业，这种方式会从某种形式上束缚学生的数学思维。作业设计要遵循以下几个原则：设计生活化作业，让学生在实践中感受和理解数学；设计调查性作业，让学生在探究中感受数学学习的乐趣；设计自编性作业，促进学生在自主学习中实现数学能力的发展；设计层次性的作业，让每个学生在成功中增强数学学习的信心。尤其是对于初三毕业学年的学生来说，面临着沉重的学业和升学压力，因此保持良好的心理素质和学习信心至关重要。因此，作业设计要严格按照学生的学习特点，使学生发挥优势，弥补不足。

四、引导学生自我总结

笔者认为应培养学生学会自己总结的能力，在具体的实施过程中引导学生做到看书、看笔记、看习题，然后回忆所学内容；学生应学会自主列出知识点和重难点，分析要点。在解题的过程中掌握各种题目的解题方法，发现和解决问题，最终总结出各种题型的解决方式并铭记在心。教师在此过程中要发挥主导作用，帮助学生提炼知识点的精华部分，帮助学生在自我总结的过程中进一步提升成绩。

五、全面复习中抓重点

学生进入到全面复习阶段，需要加强重视数学运算以及各种知识的概括和总结。提升运算的准确率和速度，同时训练解题过程的严谨性和规范化。在初三学年的复习课上，学生不能完全依赖教师，就算可以通过口算就知道解题结果也要亲自动手计算，熟能生巧。对于全面复习中关于方程、三角形、圆、函数等相关知识点，要总结知识之间的联系自己解题规律。同时，学生在复习的过程中也要注重数学思想的培养和提升，例如代数计算当中的配方法，换元法，数形结合等方法要全面深刻地掌握。在几何知识复习的过程中，学生要熟练掌握证明题的几种解题方法等等。另外，在进行专题复习的过程中，学生要紧跟教师的脚步，注重查缺补漏，根据自己的不足来重视专题复习阶段。通过专题复习来明确解题思路和思考方法。对于一题多解的题目，选择自己擅长的方式，灵活运用，形成经验。

六、结语

总而言之，对于初三学年的数学学习来说，学生一定要掌握科学的学习方法，否则无法取得优异的成绩。数学学习方法的掌握和运用并不是一蹴而就的，需要学生经过长时间的训练、思考、总结而获得。学生要注重预习、学会听课、充分利用作业来提升学习效率，在总复习过程中注重对数学知识点与解题思路的概括和总结，查缺补漏。教师在学生学习方法掌握的过程中要加强引导和帮助，为学生以后的学习打下基础。