小学低年级语文口语交际训练策略

俞莉君

（江西省上饶市逸夫小学，江西 上饶 334000）

引言：当今时代，经济的飞速发展给人们带来了更加优质的生活水平，人们对于教育的重视程度也增强了，尤其是小学语文教育，不同于以往，人们的要求已经从原本的希望学生掌握课本知识转变为希望学生掌握口语交际的能力。这就要求全体小学语文教师进行创新。本文重点探讨了培养小学低年级语文口语交际训练能力的策略，并提出了一些看法。

一、小学低年级语文口语交际交流能力训练的意义

提高小学生的口语交际能力，对于低年级小学生综合素质的提升是有益的，同时，良好的口语交际能力，也为学生将来融入社会打下坚实基础，如何培养小学低年级学生语文口语交际能力，是值得全体小学低年级语文教师认真探索的一个课题。

二、现今的小学语文教学中存在的问题

（一）教师授课方式单一

在现今的小学语文教学中，有一些教师的授课方式过于单一，仅仅以讲解课本知识为主要授课方式，千篇一律，很难激起学生的学习兴趣。单一的授课方式往往会营造一种枯燥乏味的课堂气氛，学生在这种气氛之中难以主动学习，主动思考，只是单纯地、被动地接受知识，对于一些难以理解的知识点，学生很难有深刻印象和探究的兴趣和勇气。而这对于学生，尤其是处在养成良好的学习习惯的重要阶段的小学生来说，无疑是没有任何好处的。

（二）学生的学习主动性和积极性不高

在小学语文教学中存在着一个问题，那就是学生学习的主动性和积极性不高。造成这个问题的因素有以下几方面。第一，教师的教学方式过于单一，教师只是以一个完成工作任务的态度进行教学，而没有真正投入到教学事业中，这就导致教师在教授知识时，没有较高的兴致，没有营造出一个活跃的、向上的、易于学生学习的学习氛围，自然而然的，学生在学习时的积极性和主动性也不会过高。第二，教师没有调动学生的积极性和主动性[1]。众所周知，在课堂上，教师作为一个引导者，要主动积极地引导学生进行学习和思考但是，一些小学教师的授课风格是枯燥乏味的，没有能够调动学生学习的积极性和主动性。第三，教师没能运用课堂提问、小组讨论等教学方式调动学生的学习兴趣。

（三）学生的口语交际交流能力较差

在现今的小学语文教学中，一些教师只注重完成教学任务而忽略了对于学生口语交际交流能力的培养。小学，是一个学生为今后的学习生活打下基础的阶段，是一个学生养成良好的学习习惯的重要阶段。而小学教师在进行教学时，不仅要注重学生对于理论知识的掌握情况，也要重视学生口语交际交流能力的培养。

三、如何训练小学低年级语文口语交际

（一）营造活跃、轻松的课堂气氛

教师在教学过程中，要有意识地营造一个活跃的、轻松的课堂气氛，多多进行课堂提问，对不同学生的不同看法表示认同和赞许，让学生敢于在课堂上举手发言，敢于发表自己的见解，这样可以培养学生的表达能力和自信心，有益于学生的成长[2]。

（二）建立融洽的师生关系

在小学阶段，一些学生把老师放在了自己的对立面，这其实是不对的。老师是学生学习生活的成长路上最忠实的引导者和支持者。学生要打消对于老师的恐惧情绪，与老师在彼此尊重的基础之上平等沟通、交流。良好的、融洽的师生关系可以使老师的教学兴趣更加浓厚，也可以使学生的学习兴趣更加浓厚。建立融洽的师生关系，可以从以下几个方面入手。第一，由于小学生的社会阅历和人生经验较少，其所能接受的知识的深度也是有限的，这就要求小学语文教师在授课过程中多多使用易懂的词语，以便帮助学生理解，学生理解了，对于该科目就有兴趣了，师生关系自然也就融洽了。第二，老师不仅要在课堂上传道受业解惑，在生活中，也应该关心学生，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的综合能力，保证学生的全面发展。第三，作为学生，懂礼貌是与人交往的基础，无论是在学校，还是在校外，当学生遇见老师时，如果能微笑着问好，会给老师留下很好地印象，也更易于师生关系的建立[3]。

（三）要求学生之间进行沟通交流

在教学过程中，小学语文教师可以安排“小组讨论”环节，小组讨论，可以有效地增进同学之间的感情，在谈论的过程中，学生的语言组织能力和思维的缜密性都会有所提升。在学生之间互相讨论的过程中，每一个学生都有自己的观点，每一个学生也都会接收不同角度的观点，这对于学生思维的多元化塑造是有益的。同时，学生之间相互交流，可以增进感情，而同学情，对于每一个学生来说，都是弥足珍贵的财富[4]。

（四）提升学生的阅读量

众所周知，一个人的阅读量和这个人的文化底蕴是有着密切联系的，读书破万卷，下笔如有神，这句话在与人交流时同样奏效。只有当学生的阅读量达到了一定水平，学生才能吸取到来自不同领域的知识，只有学生的知识面被拓宽，在与人交流时才能镇定自若、字字珠玑。当然，受到小学生阅读能力的限制，教师在给学生选择读本时要慎重考虑，要选择学生能读懂并能从中得到感悟的读本，只有这样的阅读，才能切实提高学生的口语交际交流能力。

结束语：综上所述，在这个经济飞速发展的时代，在这个人民生活日益丰富的时代，在这个高度重视教育的时代，人们对于小学低年级语文的教学提出了新的要求。人们要求小学低年级学生的口语交际能力得到提升。这就要求全体小学低年级语文教师紧跟时代发展趋势，提高小学低年级学生的语文口语交际能力，培养素质全面、综合发展的新时代的人才。