低年级小学生语文良好阅读习惯的培养

崔丹

（辽宁省盘锦市双台子区建设小学，辽宁 盘锦 124000）

“读过一本好书，像交了一个益友。”“读书破万卷，下笔如有神。”“不读书的人，思想就会停止。”“凡读无益之书，皆是玩物丧志。”这些琅琅上口关于阅读的名言名句，是历代中外名人总结的人生感悟，也是人类最宝贵的财富之一。生生不息、代代相传的人类依靠书籍这类介质使得人类集体智慧无限丰富，阅读乃是分享人类集体智慧最纯真的方式。但处于电子化时代的我们，似乎渐渐忘记了什么是阅读，以及阅读的意义所在。

小学是一个人学习生涯的基础阶段，也是最重要的一个阶段，在这阶段中，孩子们除了正常的文化课以外，一般还会读特长班。其实，在我看来小学生最应该培养的是阅读习惯。说到阅读的好处，无非就是培养学习力、增加知识面、提升写作能力等等，其实这只是阅读的一部分益处，学生通过课外阅读可以使视野更加开阔，在增长知识的同时，还能够对课内所学到的知识进行巩固和加强，并且，通过课外阅读可以使学生的自学能力和阅读能力都得到相应的提升，这样可以有效地推动学生认读能力和写作能力的发展，有效地提高小学语文学科的教学效率。所以，我们必须让学生认识到课外阅读的重要性，从小培养学生课外阅读的习惯，为将来的学习和生活打下良好基础。

一、营造氛围，激发学生阅读兴趣，让学生爱读书、想读书

兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师，兴趣也是学生主动阅读的内驱力。只有当学生有了浓厚的兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动的需求。我们要尽量减少对学生的束缚，让学生有选择适合他们胃口的读物的权利，这样阅读不仅有助于学生个性化形成，更有助于学生各方面的知识的摄入。选择适合学生身心特点的书籍组织阅读，对于低年级的小学生而言，由于识字不多，因此，我们可为其选择含有半图半字的浅近童话、寓言、故事、儿歌等课外书进行阅读。这种类型的课外书，可以将抽象的文字转化成直观的图像，让学生能借助图片来进行内容理解，简单易懂，符合学生的年龄特征。抓住上课伊始的有利时机，引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。教师要特别注重让学生体会成功感，因为成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大项目一样感到自豪，继而对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。我在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。学生对阅读产生兴趣，不知不觉中想方设法地寻找书、去读书。

二、及时读书指导，共同阅读，它是培养学生阅读习惯的奠基石

我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但忽视一个非常重要的环节，如何让学生运用科学方法读书，很少予以指导，使学生漫无目的地读书。所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。为了使孩子们的阅读能做到课上、课下相结合，我积极倡导家长同孩子们共同阅读，并利用家长会指导家长如何同孩子共同阅读。这一举动得到了家长的支持，家庭成为孩子阅读的第二课堂，有了良好的家庭读书氛围，孩子们的阅读习惯更容易形成。

共同阅读，使教师和学生拥有了共同的语言和共同的精神密码；共同阅读，是激发学生读书兴趣，开启全新阅读氛围的最佳途径，我会坚持和孩子们一直读下去，共同感受阅读的力量，感受书籍的无穷魅力。

阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。不同的学生朗读的语气也是不一样的，我采用范读，我读好了，学生的兴趣提高了，喜欢读了，就会读了。另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。因此，进入三年级我便开始有计划地指导孩子们必要的读书方法，例如积累好词佳句、积累精彩段落，模仿文章构段方式进行小练笔、练习写简短的读书感悟、同学间进行读书交流、背诵精彩句段、制作读书卡等，将阅读与习作有意识地结合起来，让学生边阅读边积累，更要学会运用

三、积极鼓励孩子读书，科学地对孩子进行评价

如果一个孩子生活在赞美中，他就学会了自信，赞美犹如一注清流，冲击着孩子的心灵。一个人的成功离不开鼓励和赞美，如果没有鼓励和赞美，孩子在精神上会比较失落。适时的给予孩子鼓励和赞美可以使孩子获得力量和希望。家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。教师一个和蔼的微笑、一个鼓励的目光、一句幽默风趣的赞扬和入木三分的分析态度，都能增进学生对阅读知识的理解和掌握。小学生获得赞许之后心怀成就感，故而读书学习欲望会更强，更激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。只要是实事求是的赞美，它会使你的学生在阳光中不断地寻求自我成长与超越。

小学阶段是培养学生阅读习惯的关键时期，尤其是低年级的时候一定要把这个习惯培养起来，一旦没有打好基础学生的阅读习惯就很难再培养起来了。为了让学生拥有更丰富的精神生活，走一条更充实的人生之路，作为老师我们应当培养学生良好的阅读习惯，让班级成为学生最佳的阅读天堂，让阅读引领学生幸福、健康的成长。相信，在这样一条阅读之路上，我们亦能同学生一起沿着书香拾级而上。阅读得从娃娃抓起，从小培养学生的阅读习惯对于学生的一生发展乃至社会的发展起到至关重要的作用。