浅谈健美操在农村小学体育教学中的有效运用

李玉霞

（河北省唐山市滦州市响嘡街道张疃小学，河北 唐山 063700）

一、教学模式的思考

新课标要求课堂要以学生为主体，教师为指导，指导学生主动去学习。因此，要求培养出来的学生不仅应有丰富的知识，而且必须有较强的自学能力。在集体教学中采用丰富的教学手段，达到期待的效果。

（一）利用多媒体激发学生学习的热情，可以播放健美操比赛、表演的视频，在视觉在听觉上给学生一个完整的概念。

（二）采用分组教学形式，培养一批健美操骨干，让他们激情四射、刚劲有力、整齐化一的动作为感染周围的同学。在今年的国际六一儿童节上，我培养的健美操队的表演让全校的同学耳目一新，效果良好，充分表现了健与美的理念。

（三）从易到难，循序渐进，让全体学生感受学习成功的喜悦。根据学生的身体等个体差异，因材施教，化繁为简，增强学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣。

二、教学实施的思考

健美操动作协调、自然、幅度大，能全面影响身体各部位完全符合小学生的生理特点。通过练习，小学健美操的教学是最理想的教学阶段，因为孩子们的肌肉，骨骼还处于生长期，肌肉没有形成固定的记忆，而健美操是一项肢体语言艺术，这样就会达到良好的教学成果。

（一）小学教育是人生的启蒙教育，学生会受到老师的情绪影响，所以在教学中教师的感招力会直接影响到学生的情绪。老师表现冷漠无情，就会使学生紧张害怕，会由心理方面影响到生理方面，会导致肌肉紧张、神经紧张、反应迟钝。

（二）教学中，一方面需适时对学生肢体动作的方向、运动轨迹和位置的准确性提出要求、进行规范。另一方面，通过音乐节奏以及强化性的重复练习，重视开发、训练学生的节奏感、乐感和协调性。

（三）在教学中，不仅要增强学生体质，还应培养学生正确而健美的身体形态。因此，教师无论是教授单个基本动作，还是组合或成套动作，均需要强调并要求学生的身体姿态保持良好的控制和平衡状态，并注重学生动作的舒展性和表现力等方面的培养，使学生在身体形态、动作协调性以及精神面貌等方面均获得良好发展。

三、在农村小学开展健美操教学环境的思考

首先，学校要重视，学校领导要重视体育课，重视健美操教学。根据农村小学器材缺乏，场地有限的具体情况来看。健美操是最适合于在农村中小学开展的。学校领导要给予大力支持，提供健美操教学所必须的器材费用，购买录音机、磁带。支持教师培训等。还要加强监督工作，督促教师转变观念，上好每一堂体育课，教师要对学生负责，对学校负责。加强对学生的管理工作使学生积极主动地配合体育教师，提高出勤率。

四、培养正确的审美观念、良好的风度、性格和品德，陶冶美的情操

（一）健美操是有类型、方向、路线、幅度、力度、速度不同的多種动作组成，学习健美操可以提高动作记忆和再现能力，提高神经系统的灵活性、均衡性，从而发展了人的协调性。此外，健身操使具有艺术性的项目，长期从事该项目运动可以增强韵律感、节奏感，提高音乐素养。通过健美操教育，提高学生的认识美、鉴赏美、表现美创造美的能力。

（二）健美操不仅是人体外在表现形式，它同人的思想、精神有着十分密切的联系。一个人的举止姿态，常会揭示其内心活动。如品德高尚，在外部形态上会形成美好的举止和高雅的风度，表现的文静典雅、质朴或落落大方、潇洒。所以在加强文化修养的同时，进行健身健美操的锻炼，有助于培养朝气蓬勃、积极向上、据有生命力的外在形象，充分体现出时代气质的美。

健美操是在音乐伴奏下进行的身体练习，音乐给健美操带来了生机，健美的动作充满青春活力。学生在欢乐的气氛中进行锻炼，心情愉快，不易疲劳，还可以缓解精神紧张。在这种使人的心灵和情操得到陶冶净化、身心得到全面协调发展得健康活动中，人的精神面貌和气质修养都会有所改善、提高。特别是集体配合练习有助于学生增进友谊，增强群体意识。

（三）健美操是以人体为对象，以健美为目标，以肢体锻炼为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、在小学体育中有着不可替代的健身作用，在教学中，通过赋予优美造型、韵律节奏、情绪激奋的练习，加强课中的美育教育，使学生体会美的喜悦，激发学生蓬勃向上、追求自我完善和自我表现的意境，在学校中推广健美操教学能激发学生学习的兴趣和积极性，使学生的身心能向健康和谐的方向发展，随着现代教育体制的改革，相信健美操在小学体育中的作用会更加凸现出来。健美操这项强身健体的活动也会随着时代的要求而向着更深的层次发展。

结束语

综上所述，健美操教学在学校体育教学中，有着不可替代的健身作用。通过赋予优美造型、韵律节奏、情绪激奋的练习，加强小学生的美育教育，使学生体会美的喜悦，追求自我完善和自我表现的意境。尽管有这样那样的现实困难，我们仍然需要重视农村小学地区的健美操教学，让更多的学生在体育课中学到东西，缩小城乡教育差距，同时，这也是目前学校体育教学改革和发展的又一途径。