研究教学艺术 激发学习兴趣

赵宝怀

（黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台中心学校，黑龙江 哈尔滨 150523）

新课程改革的浪潮扑面而来，我似弄潮儿在浪潮中勇于探索，勇于收获，我深知要将教学当做一门艺术来研究，研究如何利用艺术充分激发学生的学习兴趣。作为一位教师我们的根本目的就是开动脑筋，善于调控把握学生的注意力，使学生增强兴趣，在自主学习的基础上去自觉学习，掌握科学有效的教育教学方法。我曾经困惑过，在现实的教育教学活动中如何研究教学这门艺术，从而激发学生的学习兴趣呢？我一直在不断地探索，积极与教师展开教育教学教研活动，发动一切可利用的资源为教学所用，大胆尝试，借势诱导，不断实践总结，再实践再总结。

一、创建和谐的学习氛围

教师特别是班主任老师更应加强与学生感情的交流，关心他们，爱护他们，热情地帮助学生解决困难，做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，达到“尊其师，信其道”的效果。从而激发学生的求知欲望和浓厚的学习兴趣。

二、最大程度的相信学生的能力

正所谓相信就是最大的力量，无论人际交往还是教育教学活动，我认为充分的相信都是非常有效的。

在以往的教学中，我总是觉得学生提的问题没有深度，也没有什么深的层次。但在这样一节课后我的认识发生很大的变化。课前我先将课文中涉及的问题做了提示，目的很明显就是让他们自己试一试。这节课开始的时候我并没有很大的信心，当我看到一个个胸有成竹的神情时我震惊了。同学们各不相同的思路，创新的思维认识，夸夸其谈的神情，成熟的想法，充分的材料证明，我知道我不得不改变自己原来的想法，我真的低估了他们。我也看得出，学生们很喜欢这种自主参与的方式，从那以后，只要有机会，我就会给他们时间让他们充分表现自己。在相信中探索，在探索中总结，在总结中实践。这样很大程度的激发了学生的学习兴趣。

三、深入了解学生 发挥无声语言的作用

在班主任的工作经历中我是一位老班任，这些年来，我一直担任班主任工作，也积累了不少经验和体会。每接手一个班级时，我必须做到五天内叫出他们的名字，两周内了解他们的基本情况。当同学听到我能准确地喊出他们的名字，说出他们的兴趣爱好时，我能看出他们眼中的是喜悦和惊讶。他们会主动的亲近我，我也才能真正地去了解他们。

怎样才能更好地使用无声语言呢？当提出问题时，要善于运用好我们的眼睛。通过仔细观察就可以了解学生掌握的情况，及时改进教学方法，使教学过程顺利进行，达到预期目的。当有同学精力不集中，巧妙地使用讲解中的暂时停顿，要远远好于大声训斥。

有些老师给我开玩笑地说：“你用的是以柔克刚教学法，再顽皮的学生在你手下也会变成听话的好学生。”每当这时，我都会高兴地告诉他们：“因为我把自己变年轻了，我的心里年龄只有十几岁吗！”是的，只要我们主动走到学生中间去，就会有更大的收获。设身处地的思维模式，全身心的投入，让我和每一个我接触过的同学都产生了较好的交往，学生的学习兴趣也得到了很大的提高。

四、开发可利用资源，善于运用多种教学手段

平时我就广泛收集，以备课堂上巧妙地使用。很多优秀的歌曲中蕴涵深厚的道理，很多明星的图片，都可以激发学生的爱国热情和学习的动力，从而达到理想的教学效果。因此，每堂课前，我除了自己做好准备以外，还要求学生们也寻找和自制一些与本课内容相关的图片和漫画等，利用他们的兴趣来激发他们的求知欲望。更好地培养学生的课堂参与意识，让他们全身心的投入到课堂中去，激活学生的体验，激发他们的学习兴趣和主动求知的欲望。

五、注重合作学习，合理设置讨论交流的时间、空间

新课标中提出了“积极倡导自主、合作的学习方式，培养学生的合作意识。”由于当代小学生绝大多数都是独生子女，做事总喜欢我行我素，不懂得与他人合作的重要性。教学中我们的老师没有真正给学生“自主、合作、讨论”的时间、空间，学生的合作学习，讨论交流只是流于形式。这样限制了学生不同领域的才能表现，忽视了学生独特的个性发展，忽视了学生的实践能力和创新精神的培养，致使学生不能积极主动地投入到合作、交流的情境中。所以，教师不仅要为学生提供独立思考的时间，还要为学生提供充分的时间、空间，让他们合作学习、各抒已见、共同探讨，实现信息在群体间的多向交流，集思广义，解决问题，让学生尝试合作创新的乐趣，激起学生高涨的学习热情。

引导学生合作学习、讨论交流，首先要设立学习小组。根据全班学生的学习水平、个体差异组建4人或6人的学习小组，每组成员均分配角色，设主持人、记录员、检查员、报告员，过一段时间后也可轮换，这样让学生分享领导，激起学生参与合作的兴趣。然后，老师将质疑过程中梳理后的问题，留充足的时间，让学生进行重点讨论，合作解疑，达成共识。如有组内不能解决的问题则由记录员整理，由报告员报全班交流，最后进行全班交流。在这一过程中，一个小组对一个问题说不透彻、不全面，其它小组可以补充，也可发表不同的看法，老师要做好协调工作，不失时机地抓住学生每一个小小的闪光点，进行积极评价，激起学生的学习兴趣和表现欲，给学生一片“自由天空”，让他们轻松、愉快、毫无顾忌地畅所欲言。这样，学生就能有灵感，有创造火花，有妙语连珠，从而表达出标新立异的看法。促进学生之间在学习过程中互相帮助，取长补短，共同提高，能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。并且，在同学面前发言总比在老师面前发言更有积极性，更显得无拘无束，思维更能任意驰骋。

成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的眼里。然而当初她的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。教育工作是一门艺术工作，同时也是一门艰苦的工作，我从未退缩过，我为我是一位人民教师而骄傲。在骄傲中不断追求，不断收获。人的思维认识支配人的行动，因此我认为只有有效地激发调动学生的学习兴趣，才能做好教学这门艺术。我不会停而不前，我会继续探索，继续收获总结。