小学班主任与学生和谐关系的构建

刘忠美

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 巫山 404707）

引言：小学教育是我国教育中的基础，会对小学生的成长产生较大的影响。所以在小学教育过程中，如何建立良好的师生关系成为教学过程中十分重要的环节。小学班主任在实际的教学过程中需要能够从学生的实际出发，进而有效推动我国教育事业的可持续性的发展。

一、小学生与班主任构建和谐关系的重要性

小学生与班主任之间建立和谐的师生关系能够让师生之间更加尊重，教师也能够在教学过程中认真听取学生的意见，并且班主任也能够对学生的进一步发展制定一个更加合理科学的教学规划。同样，当学生在学习上遇到问题的时候也乐于更加主动地与教师进行沟通与交流，在这样的交流中也能够培养学生良好的语言沟通能力。所以在小学教学中，班主任与学生之间建立优良的师生关系能够促进教师与学生的共同成长，为学生将来进一步的学习奠定更加坚实的学习基础。

二、小学班主任与学生之间存在的问题

（一）班主任对学生缺乏耐心与爱心

很多小学生与班主任之间的关系并不好，这主要是因为很多班主任对学生的成长并没有足够的爱心与耐心。很多班主任在日常工作中都将精力放在应当如何完成学校交给的任务上，工作上得过且过。但是小学生都比较活泼、调皮，在日常的学习以及生活中需要得到更多的关注，需要人能够去感化他们。但是紧张的师生关系使得很多学生在学习中无法获得学习中的乐趣，这也就激化了小学生与班主任之间的矛盾，阻碍了师生关系进一步的建立。

（二）班级管理制度不完善

很多小学生在班级管理过程中并没有为班级制定完善的班级管理制度，所以很多时候在处理学生问题上也容易出现一定的偏差。很多时候班主任在处理学生琐事的时候都是就事论事，这也使得很多学生在心理上形成一种不满，加深学生之间的矛盾。

（三）班主任缺乏学生全面发展的观念

当前，家长都十分看重学生的学习，所以在这些压力的影响下，小学班主任更加注重学生文化课的学习，却忽视了学生德智体美劳的全面发展。班主任过于看重学习成绩，这往往会造成相反的效果。很多学生对学习失去了学习的兴趣，对学生丧失了学习的积极性，阻碍了学生全面的发展。这种缺乏全面发展的观念也容易对学生的未来成长造成一定的阻碍。

三、小学班主任与学生和谐关系构建策略

（一）班主任之间要相互尊重

尊重指的是人们在内心深处希望能够得到他人给予的尊重，当自己能够尊重别人时，别人也能够对自己表示尊重。尊重是一种十分高尚的美德，这也是一种内在的修养，并且尊重这一品质也是教师与学生关系之间的基石。教师在教学过程中只有能够与学生进行有效的交流才能够更好地促进教师与学生之间的和谐，并且班主任的教学也能够更加有效。班主任作为教师一定尊重学生的个性，从学生的需求出发开展教学。学生也需要积极培养教师的教学工作，认真完成教师所布置的作业，进而形成教师与学生和谐的关系。

（二）班主任在学生面前要塑造良好的形象

很多小学生都害怕班主任，班主任的一言一行也会对学生造成较大的影响力。因此，在班级中，教师要严于律己，能够具备扎实的文化基础等，在学生面前树立良好的形象。学生也能够按照班主任的行为来对自身的行为进行有效、合理的规范。当班主任能够在学生面前树立良好形象的基础上，班主任与学生之间就能够建立和谐的师生关系，做好榜样作用。

（三）教师要学会与学生深入沟通

班主任与学生之间的沟通是必不可少的，因为只有这种沟通与交流，教师才能够更加深入地了解自己的学生。小学班主任平时工作都比较忙，对小学生的教育通常采用说教式的教学方式开展教学。因此，班主任在教学中需要能够与学生多多沟通，对学生表现出足够的耐心，并且在这种交流中，班主任也需要表现得更加谨慎与温和。这样也能够有效提升学生的自制能力。当学生不再畏惧自己教师以后，就能够在这种轻松的环境中形成一种创新的思维。学生能够更加专心地投入到学习的过程中，教师与学生也能够在这种和谐关系下共同成长。

结语：和谐师生关系的构建过程中，班主任需要能够从自我做起，班主任与学生之间需要能够加强交流与沟通，做好自身的带动榜样作用。班主任与学生这种良好关系下，教师的教学以及学生的学习也能够获得更好的效果。此外，班主任需要多多激发学生的创新性思维，能够全身心地投入到工作中，进而实现和谐关系的构建。