传统文化在小学语文教学中的应用

王茜

（河北省衡水市前进小学，河北 衡水 053000）

我国的传统文化历史悠久、博大精深，对我国综合实力的提升具有重要影响。语文是小学教育中的重要组成部分，同时也是提升学生语言运用能力、理解能力、探究能力的主要途径，因而在实际教学过程中教师不仅要注重学生的基础能力培养，还要重视传统文化在小学语文教学中的有效渗透，从而在提升学生的文化修养的同时，弘扬我国的传统文化，促进我国教育事业与传统文化的有效融合。

一、营造学习氛围，优化教学模式，渗透传统文化

在小学语文教学中，要想更好地融入传统文化，提升学生的语文素养，教师首先应从教材入手，根据课文知识设计更贴合学生实际生活的教学活动，寻找传统文化与语文教材的切合点，提高学生的学习兴趣。其次，营造良好的学习氛围，优化课堂教学模式，加深传统文化在小学语文教学的渗透。最后，升华文化内涵，增强学生自主学习能力，让他们在不断学习中感受我国传统文化的魅力，领悟我国历史文化的精髓，强化学生的民族意识，促进学生的全面发展。例如，在学习《女娲补天》这节课时，教师可以分为以下几步骤进行传统文化渗透，第一，准确导入本节课的基础知识，明确本节课的教学重点，帮助学生更好地掌握本节课的生词僻句，提高学习效果。第二，引导学生进行有感情的课文朗诵，并对文章进行总结与概括，熟知故事始末，感悟女娲精神。第三，根据小学生的发展特点，在课文讲解过程中，融合其他的传统文化知识，以故事为引吸引更多学生的注意力，让他们更愿意参与到教学活动中来，提升课堂教学质量，促进传统文化在小学教学中的有效渗透。同时在《女娲补天》这篇课文学习过程中，可以为学生讲解更多我国的神话故事如“夸父追日”、“精卫填海”等，深入学生对我国传统文化的了解，让他们对课文的学习有更全面深入的了解，培养学生对神话故事的学习兴趣，激发他们的探究能力，从而在提升学生语文学习能力的同时，促进传统文化在小学语文教学中的更好融合。

二、增添生活元素，激发学习兴趣，渗透传统文化

近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学校越来越重视传统文化与小学语文教学的有效融合，并引导学生以教材内容为基础，结合生活元素，提高学习中国传统文化的趣味性，从而在拓展学生语文知识的同时，提升学生的综合能力，促进我过小学生的全面发展。例如：在学习《有趣的汉字》这节课时，教师首先可以为学生讲解我国文字的由来以及发展历程，让学生对汉字的学习产生兴趣。其次，引导学生进行基础知识学习，掌握生词生句，为本节课更好的学习奠定基础。再次，利用语言引导，如：“同学们日生生活中经常会看书、写字、读报，这些都离不开汉字，那么你们对我国的汉字有更多的了解吗？”并通过多媒体教学设备，为学生播放我国传统汉字的图片，如：甲骨文、楷书、行书、草书等，激发学生的学习兴趣，加强传统文化在语文教学中的有效渗透。最后，对学生本节课的学习进行积极肯定的评价，树立学生的学习信心，让学生在学习中感受我国传统文化的神奇魅力，提高学生的学习能力。汉字是生活中的元素，是我国传统文化的瑰宝，是我国文化传承的主要途径，学生在生活中、学习中都离不开汉字，因而学习起来并不陌生，通过教师对我国汉字的进一步剖析，不仅能提高学生对汉字的掌握能力，了解我国汉字的发展经过，还能促进小学语文教学与我国传统文化的有效融合，感受我国传统文化的博大精深。

三、拓展课外知识，运用情景教学，渗透传统文化

现阶段，情景教学是小学教育过程中最常见的教学手段，也是提升学生学习兴趣，强化学生学习效果的主要途径。例如：在学习《景阳冈》这节课时，首先教师可以为学生播放“武松打虎”的相关视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。其次，根据教材内容，以“景阳冈”故事发展为设计背景，设置一段情景短剧，鼓励学生积极参与，提高课堂教学质量。最后，在完成本节课教学任务的同时，向学生介绍我国的四大名著，拓展学生的课外知识，强化学生对传统文化的学习意识，从而在提升学生语文学习能力的同时，树立学生的文化传承意识，推动我国历史文化的源远流长。

综上所述，随着我国新课程改革的不断深入，小学语文课程越来越重视传统文化在教学中的有效渗透，以提升学生的文化素养，提高学生对传统文化的学习兴趣，从而更好的传承我国的历史文化。因此，小学语文教师应根据学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，为学生营造良好的学习氛围，并促进课堂与课外的有效融合，运用先进的教学技术，提高传统文化渗透能力，从而在增强小学生传统文化学习能力的同时，促进我国现代教育的快速发展。