论小学数学课堂教学的优化策略

余庆丰

(江西省上饶市鄱阳县谢家滩余畈小学,江西 上饶 333100)

引文：自新课程目标改革进行后，我国小学数学教学经历了系列性的改革，在做好素质教育的道路上正在获得重大的突破。然而，根据实际情况分析可知，目前在各个学校的数学课堂上，多数同学欠缺新知识的探索兴趣和能力、无法灵活运用已学内容、授课效果未能达到预期、教学模式单一，一系列问题促使教育工作者在改革的路上需要坚持奋斗，在探索中前行。为提高同学们的数学能力，做好课堂教学优化是重要的方法之一。

一、优化小学数学课堂教学的重大意义

为科学的优化小学数学教学课堂，老师必须要采用合理的方式，准确的了解孩子们的兴趣爱好，让大家怀着饱满的心态投入到学习之中。这样的授课环境在提升了孩子们听课注意力的同时，也有利于大家在身心上的成长。与此同时，教师要从和学生建立和谐、融洽的师生关系的角度出发，促进友谊。引导大家认识到该门学科的重要性，将理论和实际进行相应的联系，实现每个人的全方位发展[1]。

二、优化小学数学教学课堂的策略

(一)搭建良好的师生关系

通过合理的手段来增强老师和同学间的关系，是优化课堂的重要举措之一。老师需要认识到，身为一名一线教师，在授课的过程中不能让自己处于高高在上的地位,要平等的和大家开展教学活动，尊重每一个人，让大家从内心接受，将老师当作自己的朋友。只有通过这种方式，方能转变长期以来学生被动的地位，促使他们敢于大胆暴露自己的错误，随后根据每个人所出现的缺点开展针对性的教导，提高学习的效率。

(二)强调数学在现实中的实用性

学习任何一门课程其最终目的是学以致用，在日常的生活中，有诸多与数学相关的问题,老师在课堂上可以根据部分问题进行举例说明，从而引起大家的好奇心，养成善于思考的良好习惯。禁忌一味的进行题海战术，要将理论和实际进行充分的结合，做到活学活用。

(三)构建良好的教学情境

长期以来，教师奉行于传统式的说教，方法单一，没有能够做到充分调动同学们在学习上的主观能动性。只有让大家自觉地参与到新知识的探索中，才可大幅度的提升学习效率，收获良好的教学效果[2]。教师可以创设生动的教学情境，引导大家进入情境之中，对知识进行更好的理解。在求学中收获乐趣，有助于学习效率的提高。

(四)对同学进行合理的课堂提问

适当的提问可以集中孩子们的注意力，也可在此期间激发大家的创新创造能力。运用提问这一方式，可以起到事半功倍的良好效果，当同学被提问回答问题时，他会在短时间内集中注意力进行思考，加深对所问内容的理解。教师需要注意的是，提问并不意味着随意、盲目提问，提问次数过多将会影响到课堂进度，因此需要把握问题的数量和质量。一个班级内的学生，大家在知识的接受、理解能力上各有异同，针对基础薄弱的孩子，可适当的提问简单内容，树立自信心；针对理解能力好的孩子，可提问具备一定难度的知识点，挖掘潜力。

(五)注重数学兴趣的培养

在实际的学习中，同学会面临到各种问题，例如计算准确率低，计算速度慢等，易降低大家的学习兴趣，若不能及时的帮助他们纠正问题，对日后的深入求学也存在着影响。基于此问题，老师可以制作速算本，计算卡片等帮助孩子们提升运算能力。面对枯燥的训练模式，应尽可能地想出新方式对他们进行鼓励，促使每个人保持着积极的学习热情。

(六)多对学生进行鼓励

作为一名小学生，多数孩子希望得到老师的肯定，增加自己在后续学习生活中的信心和不竭动力。若他们身处鼓励的良好氛围中，将满怀自信，敢于表达自己的个性；但若长期处于被怀疑、被批评的环境内，易出现叛逆，自卑等问题。身为一名教师，关爱同学的成长是自己的责任和义务，要精心的呵护每一位孩子，将这份关怀逐渐的转变为同学对知识世界的探索和热爱，实现个人的良好发展[3]。

(七)公平对待每一位学生

班级内每个孩子在智力、能力以及基础等方面均存在一定水平的差距，老师需要做到一视同仁。这不仅关系着师生双方对对方的印象，也决定着能否构建出和谐的班集体，让同学在良好的氛围中收获知识。随着年级的提升，数学课难度会不断的加大，部分同学在课上接受知识较为吃力，针对成绩不理想的孩子，要付出耐心，寻找问题的根源，从本质出发，积极帮助大家解决问题，禁忌对大家进行区别对待，放弃成绩差的学生的思想。每个人均有属于自己的与众不同的闪光点等待被挖掘，老师需要以发展的眼光去看待问题。

(八)注重自主探究能力的养成

授课教师需要认识到，不应仅仅的教授同学如何进行正确的运算，在灌输理论知识的同时，应培养大家的思维能力以及自主探究能力。在课堂上，可以适当的让几名同学针对某一问题开展集中式的谈论，在交流的过程中尝试自主解决眼前的问题。例如，在学习有关三角形的知识时，教师可以让大家思考生活中的三角形都有哪些？任意画出一个三角形，三个角的度数总和是多少？为什么生活中的部分物体会被设计成三角形状？引导大家集体思考，相互进行讨论，让同学们对三角形的性质可以拥有大概的了解，随后进行精讲，彻底的掌握该部分内容。

结束语

总而言之，为了优化小学数学的课堂，在教学中必须要建立融洽的师生关系、向大家强调数学对一个人人生发展的重要性、搭建良好的授课情境，提出合理的问题，采取一系列行之有效的策略，切实提高教学效率，为孩子们未来的发展奠定坚实的基础。