谈小学美术教学中培养学生创新意识的方法

徐凤英

（四川省成都市双流区黄水小学，四川 成都 610000）

在小学创新教育过程中，要培养小学生的创新意识需要注意关注学生在学习过程中遇到的各种问题，只有及时的关注小学生在教学中存在的问题，才能为小学生的创新意识培养创造良好的氛围。为此，文章将提出在小学没事教学中培养学生创新意识的方法。

一、改变传统的教育教学观念，正确认识美术教育

在我国传统教育中，美术教育并不属于主科教育，只是在教育教学中起到辅助性的作用。其实，这种观念是存在一定的偏差的。美术教育是素质教育的重要组成部分，对小学生综合素质的提升具有重要意义。因此，为了在小学美术教学中培养学生的创新意识，需要转变教育教学观念，正确的认识美术教育。美术教育被认为是培养学生创新意识最有成效的学科，也是培养实践能力的主要途径。但是，现阶段，在我国美术教育教学中，大部分教师不重视对小学生创新意识的培养，传统教育观念根深蒂固，过度的看重升学率。这种传统教育教学观念带来的尴尬境地让小学生对美术的学习兴趣也逐渐消退，课堂上的美术知识学习也只是为了应付教师，根本谈不上对小学生创新意识的培养。鉴于此，在小学美术课堂上，教师不能单纯的将美术教育教学等同于绘画，要更加注重对学生美术基础知识的学习和技巧的训练。只有这样才能在美术教学中逐步培养小学生的创新意识。比如：在美术课堂上，教师需要定期、定时的对美术基础知识和基本技巧进行定期的考察，并根据考察的结果，及时的调整教学计划。

二、在开放的教学环境中，鼓励学生进行艺术创造

在美术教育教学中，为了提升学生的创新意识，教师需要为学生营造开放的教学环境，鼓励学生在美术课堂上进行创造与创新。美术教育与其他学科的教育是不同的，教师不能要求所有的学生都学的一样、千篇一律，而是让他们在传统的教育教学活动中创造出独特的作品，做出与众不同的改变。中国传统的教育教学一直以来都是刻板的、机械的，缺乏创新意识，也很难培养出创新的人才。随着我国对创新型人才的需求，创新意识的培养十分有必要。因此，在当前的教育教学环境中，首先需要为学生营造一个相对开放的学习空间，让学生在一个轻松的、愉快的教学空间中培养创新意识。

与此同时，也只有为学生营造这种宽松的、愉快的学习环境才能让学生主动的参与到美术教育教学活动中，让学生做学习的主人，才能充分的发挥出学生的创造意识，让学生在美术教育中培养自己的创新意识。例如：在美术课堂上，教师可以鼓励学生进行艺术创造，让学生在用色、用线上更加的大胆化，在绘画的过程中可以加上许多的主观创造、可以夸张、可以不拘一格。让学生在无所拘束的创作环境中创造出令人惊奇的艺术效果。同时，教师需要对学生的创作需要进行准确的评价，通过画作了解儿童的内心感受。除此之外，教师也需要给予学生积极地鼓励和引导，让学生更加有自信和勇气，为创新意识的培养奠定良好的基础。

三、激发学生的学习兴趣，培养小学生的创新思维

之所以要激发学生的学习兴趣，是因为只有对美术学习有兴趣，才能启发思维，形成创新意识。心理学上认为，兴趣是学习的动机，也是学习的动力，如果学生对某一个东西产生了兴趣，就会在进行实际活动的时候产生一种积极的心理因素，从而促进学生形成创新能力。因此，为了在小学阶段培养学生的创新思维，提升学生的创造力，首先需要学生对美术课感兴趣，然后才能让小学生在学习的时候产生浓厚的兴趣，将学习强迫变为学习自觉。实践证明，教师只有在教学的过程中激发学生的学习兴趣，才能培养学生的创新思维，才能提升小学生对美术作品的敏感性，丰富小学生的美术想象，激发小学生强烈的创新热情。比如：低年级的小学生在进行绘画创作的时候，常常不知道怎么化，画什么东西，这个时候，教师需要告诉小学生应该化什么、怎么画，让他们知道不管你们画什么都是美的，只要你们尽情创作就行。因为在小学阶段不需要有多好的绘画功底，只需要拥有足够的形象力和足够的创作力就行。此外，教师还需要在进行美术教育的时候，培养学生的观察力，扩展学生的体验空间。人脑的主要信息都来自于视觉，可以说视觉是人们看世界的主要途径之一，通过视觉可以帮助提升学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。爱因斯坦认为：想象力比知识更加重要。因此，美术教师需要激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，促进小学生的创新意识的形成。

结束语

综上所述，小学美术教学中培养学生的创新意识对促进小学生全面发展具有重要意义。但是，需要运用适当的方法和技巧。一方面，在小学美术教育教学中，教师需要改变传统的教育教学观念，正确认识美术教育，运用创新教育的教育方法培养小学生的创新意识。另一方面，需要在开放的教学环境中，鼓励学生进行艺术创造。此外，还需要激发学生的学习兴趣，培养小学生的创新思维。只有这样培养学生的创新意识。