浅谈电子商务教学中的德育渗透

2019-01-12段采莉

魅力中国 2019年49期

段采莉

（重庆市轻工业学校，重庆 400700）

中职学校将德育教育作为电子商务课程改革中的主要内容，便于学生提升对德育知识的认知，更好的发挥德育教育在电子商务教育中的引导作用。

一、电子商务教学中德育渗透的必要性

在新一轮的教育改革中，教育部做出明确要求：“学校在开展教学工作中，应该增加对于学生道德观念教育，教师应该充分发挥出榜样性作用，让德育教育工作在教学每一个环节中都能够得到渗透。”如果教师不能在教育工作中渗透德育，那么教师将不能将其教育优势淋漓尽致地发挥出来，教育工作将缺乏针对性。在教育改革的背景下，教育部门对中职学校的教育工作提出了更高的要求，尤其是在国际经济形势比较紧张的局势下，强化电子商务教育中的德育教育，对于青少年的思想具有重要的指导意义，杜绝其不良思想的出现，对于将要从事电子商业行业的相关人才的思想发展具有重大影响，为其日后规范的行为打下基础。

二、电子商务教学中的德育渗透策略

（一）进行爱国主义教育

要加强对学生的爱国主义教育，培养学生的爱国精神，其才有可能在日后为祖国效力。因此，教育工作者要注重培养青少年的理想信念，弘扬伟大的民族精神，发扬中华优秀的文化传统，培养学生的爱国信念和正确的英雄主义历史观。具体而言，在电子商务相关课程的讲解过程中，可以对我国电子商务的起源以及发展进行介绍，让学生明确电子商务在我国具有良好的市场发展前景，以及电子商务日后一定会处于蓬勃发展状态。目前，我国成功的电子商务企业主要有聚美优品、易趣、腾讯、拍拍网、淘宝、京东等等，这些知名企业在全球具有一定的影响力。此外，我国的计算机网络相关技术已经赶超世界发达国家的水平，这些都能够激发学生对祖国的热爱，产生强烈的民族自豪感，励志为祖国电子商务企业未来的长足发展而努力奋斗。与此同时，在进行电子商务相关内容的讲解时，可以把丁磊、马云、马化腾等电子商务界的成功大佬作为榜样，介绍他们为电子商务发展所作出的辛苦付出，进而激发学生研究电子商务的主动性和积极性。

（二）教师要注意言传身教

教师的一言一行直接影响学生，电子商务教育中，教师不断提高自身的职业素养和思想道德，运用自身深厚的理论基础、专业的技能指导学生，用自己的言行去教化学生，给予学生更多的关系和帮助，以此促进学生树立正确的电子商务学习观念。教师与学生加强日常沟通，以积极的心态教育学生，成为学生的标杆，掌握电子商务教育艺术，快速实现德育教育目标。

（三）注重培养学生的良好行为习惯

常言道，无规矩不成方圆，意在强调良好的行为习惯对于学生个人成长的重要作用。然而，良好行为习惯的养成并非一蹴而就的，其是由长时间的外部刺激进而作用于内心的一个过程。因此，对学生良好行为习惯的培养，要长期坚持并付出足够的耐心，依据“反复抓、抓反复”的基本原则，树立“十年树木、百年树人”的理念，长期坚持下去。由于电子商务相关课程需要上机操作，通常在机房完成，而机房与课堂存在着不同之处。学生在机房受到的约束力更小，很容易把果皮、餐盒、塑料袋等杂物丢弃在隐蔽之处，不按照要求开关机，使用不文明用语等。针对上述问题，我们可以采取的措施包括以下几个方面：第一，以小组为单位组织教学，发挥学生的主人翁地位，对于表现突出的学生给予一定的物质奖励和精神表扬，对于违反规定的学生要给予一定程度的处罚。第二，教师本身要养成良好的行为习惯，从教学环节和实践环节两个方面，做学生的榜样，为学生做好表率作用，在潜移默化之中影响学生，改变学生。

（四）在电子商务网际交流中强化道德网络

伴随互联网的不断发展与完善，互联网改变了人们的日常生活方式以及社会的生产方式，推动着人类社会经济的进步。然而，伴随互联网的日益发展，随之而来的网络道德问题也需要引起社会各界人士广泛的重视。所谓的网络道德是指，在一定的社会背景下，人与人交往需要遵守的行为规范，网络道德赋予了人们行为或是动机方面的是非善恶判断标准，互联网推动了电子商务的发展使电子商务相关知识传播更加便利、更加快捷。但是，很多青少年学生尚未形成正确的人生观、世界观和价值观，其对海量数据信息的判断能力、取舍能力尚不健全，更容易获得不良的暴力信息，黄色信息或是长时间的玩游戏，这些都对青少年的身心健康发展造成不利影响。因此，教师有必要对青少年的上述行为采取相关的防护措施，具体而言，第一，在电脑里安装防护软件，尽量避免学生接触到网络游戏。第二，多推荐给学生绿色健康的网站，并以促进学生的身心健康发展为前提。第三，师生之间建立有效的沟通，以BBS、博客、电子邮件等方式来及时掌握学生的心理动态，加强学生对海量数据信息的分辨能力，提高对不良信息的抗干扰能力，以提高学生的道德品质。

（五）明确德育的目标和考核标准，建立完善的课堂制度规范

明确德育的内容、要求和目标，并制定相关考核标准，让教师在教学中有依据和参考，进而更好地执行德育渗透。

建立宽严适度的课堂规范，既不过于严格繁琐，限制学生个性发展，又不能过于宽松，影响课堂纪律。这样的规范可以很好地帮助中职学生约束自己的行为，养成良好的上网习惯，从而间接实现了德育渗透，培养了中职学生遵章守纪的社会公德。在学习过程中根据实际情况采用耐心讲解、聊天、谈心等方式感染学生从而进行德育渗透。根据运动情况和时机，联系具体事例，就事论事，以理服人，可以收到事半功倍的效果。