高职院校学生德育教育创新问题思考

刘金栋

（天津国土资源和房屋职业学院，天津 300000）

随着我国经济的不断发展和国际地位的提升，无论是为了应对来自国际一体化的调整，还是为全面提高国民素质，对学生的德育教育都是高教教育的根本任务。中央也出台了关于加强大学生的思想道德建设相关的指导意见文书，这些文件的出台为今后的德育教育工作指明了方向。对于高职院校的德育教育来说，应该将德育教育贯彻到每一个课程中，将发展现代化的社会价值和核心体系融入到教育工作中，在培育学生德育综合发展的基础上加强专业培养。

一、德育教育的必要性

目前我国学校里的德育教育一般是指“大德育”，即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。德育的根本功能是“育德”，是传递道德文化，延续人类道德生活。目前，大多数高职院校的德育工作成效不尽人意，大部分学生存在以下现象：社会责任感不强、分辨是非能力差、社会实践能力差、抗挫折心理素质差等。具体表现为不信守承诺；缺乏感恩、宽容和谅解；消费攀比现象严重等，这些都会严重影响到学生今后的工作乃至家庭生活，必须把德育教育当成高职院校教育的最重要的课题来抓。

二、高职院校德育教育创新

高职院校如何实现德育观念的创新，改变现行的德育教育体系和德育评价标准，应该从以下方面创新：

（一）在德育目标上创新

从高职学生的实际出发，突出高职职业特色，侧重职业道德教育，教育学生爱岗敬业，诚实守信，辛勤劳动，艰苦创业，树立正确的劳动态度，培养良好的生产劳动习惯，增强热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，努力把"八荣八耻"的感观认知内化为学生的自觉行动，把国家和社会目标转化为高职生自身的利益和追求目标，把学习知识技能与服务社会联系起来，激励他们把报效祖国与干好本职工作联系起来，从自身做起，从身边的小事做起，从一点一滴做起，把人生价值和职业道德的实现融入建设伟大祖国的实践中。

（二）在德育教育方法上创新

改变呆板的课堂说教，强调多样性、针对性。德育工作者要深入学生，主动与学生交朋友，了解他们的内心需要，做到有的放矢，不要回避学生关心的热点难点问题，帮助引导学生正确认识和实事求是地对待，将思想道德教育做到位。学会运用民主对话的方法、共同讨论协商的方法、辩论的方法，也可以采取观摩文艺演出、放映具有德育教育意义的电影，或请英雄模范、革新能手、新闻人物做报告，现身说法，甚至通过司法部门安排一些改造较好的犯人讲述他们犯罪的教训，这些都是德育教育行之有效的方法。

（三）在德育观念上创新

社会在发展，知识在更新，学生在变化，作为德育教师除了继承中华民族传统美德外，还应与时俱进，具有全新的时代精神、现代理念、广阔的视野，全面的修养，只有不断充实自我，丰富自我，才能与学生有共同语言。如果孤陋寡闻，用老眼光看待新问题，用老观念讲述新教材，就会被学生所抛弃。因此，在德育教育中教育者要不断研究新问题，掌握新知识，熟悉各种现代化的教学工具，如开辟德育网，实行网上教学，师生互动，由于网络的隐蔽性，学生的真实思想暴露得更充分，德育教育的针对性更强，效果更好。

三、加强高职院校学生德育教育措施

（一）提高德育教育工作者的认识，加强师德建设

在现阶段的德育教育工作中要面临的问题和困难很多，但是学生政工工作者和各科教师不应该在这个过程中处于被动的位置，要充分地认识到自身的责任，对新课改提出的对学生综合素质的培养要求有清醒的认识，充分展开对德育教育的内容设计和研究。在教育过程中，首先要提高自身的理论水平，加强自我学习和自我教育，使自己的工作能够更加规范化、系统化。其次，提高职业道德素养，对自己的工作有正确的认识，尊重教育对象，充分了解学生的性格特点和需求，提高对自身的要求，做到言传身教。再次，参与德育教育的培训，提高自己的组织能力和工作能力，利用各种先进的教学设施融入到日常德育教育工作中。

（二）融合校内教育和社会实践

随着教育部新课改的提出，对学生的德育水平和综合素质都提出了更高的标准。在新时代，学校领导要摒弃传统的教育理念，要充分认识到对学生的德育教育远比学生的分数提高来得重要，要为学生的身心健康发展提供有效的帮助。在日常的教育中为高职院校的学生提供各类参与社会实践的机会，通过校内理论和社会实践的方式，提高对学生德育教育的效果。高职院校的学生在选择专业时一般都带有较强的目的性，在学校毕业之后大多会走上和自己专业对口的职业上，所以在对其进行德育教育时，可以和专业特点、市场需求相结合，设置更有针对性的课程内容，不仅是对实践能力的培养，也提高了学生对事物的分辨能力，在今后的人生发展过程中使其能够抗拒诱惑，坚持自己的核心价值观。

（三）加大对学生的心理辅导

在进行德育教育的同时，学生处于主体地位，必须从实际出发，提高其德育素质与水平。在职业院校日常的教学活动中，积极开展心理健康知识的宣传，加强心理健康教育和思想政治教育。在课堂中普及主流的心理健康思想，在课余实践展开咨询、教导、自助心理咨询的体系，推进心理健康教育的发展。

高职院校不应该只重视学生职业能力的培养，应该把培养学生优良的道德品质作为学校教育的重要内容。德育教育是一个复杂的系统工程，它贯穿一个人的一生，高职院校的德育教育是其中一个重要的阶段。德育教育不能仅靠简单的德育理论知识的灌输，而应该结合德育目标上创新、德育观念上创新方式，来促进学生德育素质的提高。把德育教育贯穿在整个教学活动中，渗透在专业教学的各个环节。建立完善的德育评价体系，促进德育教育的效果。建立良好的学校德育教育环境，保证学校德育教育创新顺利进行。