探讨小学作文有效性教学策略

张建英

（河北省张家口市蔚县马宝玉小学，河北 张家口 075700）

小学作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，通过作文教学可以培养学生运用语言的能力，提高他们的写作能力，让他们能够把自己的所见、所闻、所思、所想用优美的语言写出来，创作出内容丰富、情感真挚的作文。在写作教学中，教師要引导学生从生活入手进行写作，提高他们的写作兴趣，让他们通过有效途径进行素材积累，为写出优秀的作文打好基础。

一、从生活入手进行写作，激发写作兴趣

在传统的作文教学中，教师经常会遇到学生不知道如何下笔写作的现象，他们缺乏写作素材，认为写作是一件难事。在素质教育中，教师要改变教学方法，引导学生主动观察生活，感受生活中事物的多样性，内容丰富多彩，从生活中获得发现。在小学写作过程中，教师给出作文题目后，学生根据作文题目从生活中寻找相关素材，通过构思和语言组织进行写作。在写生活事件时，学生不仅会把对生活的观察写出来，还会用详细的笔墨来描写自己对生活的感受和体会，写出情景交融的作文。为了提高学生的写作能力，让他们从生活中获得更多的写作素材，教师要培养学生观察生活的习惯，让他们做生活中的有心人，观察日常生活中人们的外貌、穿着，观察周围植物的生长情况，观察天气的变化等。

二、加强写作训练，提高学生的写作能力

在小学作文教学中，要提高学生的写作能力，需要不断进行写作训练，以此提高学生的构思能力和运用语言能力，让他们能够写出文题相符的优秀作文。在进行写作训练时，教师可以先从写简单的句子入手进行训练，给出学生几个词语，让他们通过思考把这些词语扩写成一个句子。 在段落描写中，教师要对学生的写作方法进行指导，让他们能够把事物的特点描写出来，采用不同的角度进行写作，有效提高写作能力。对于写得好的学生，教师还要给予表扬，并让这些同学把自己所写的内容作为范文朗读给大家，激发他们的写作积极性，使写作教学在学生的主动参与中高效进行。

三、引导学生进行想象，发展写作创新思维

想象力是发展创新思维的前提条件，通过想象使学生的思维面更宽，他们能够从不同的角度展开想象，在想象中找到写作入手点，写出富有想象的创新作文。在作文教学中，教师要改变传统教学中直接给出作文题目的教学方法，而是给出学生一定的写作要求和写作范围，让他们自己选择写作内容和写作角度，通过自由的想象进行创作，写出富有创意的作文，促进他们想象力和创新思维的有效发展。

（一）结合教材内容进行想象创作

在小学语文教材中，有很多课文给学生留下了想象的空间，教师在进行教学时要利用课文激发学生的想象，让他们在掌握课文内容的基础上进行想象创作，通过练习写作提高写作能力。例如，在教学《新型玻璃》时，教师可以鼓励学生大胆想象，写出更多的新型玻璃。在想象过程中，学生的思维好像长了翅膀，通过自由想象进行写作，大大提高了他们的写作兴趣。

（二）结合多媒体情境进行想象创作

利用多媒体进行作文教学时，教师可以利用多媒体展示一幅画，让学生在观察这幅画后结合想象进行写作。在写作过程中，学生不仅能够把画上的内容详细描述出来，还能通过想象写出更多的内容，使他们写出的作文内容更加丰富。

（三）结合童话故事进行想象创作

小学生都喜欢看童话故事，在写作教学中，教师可以让学生大胆想象，根据童话故事的展现方式进行写作，创作出一篇童话故事。通过写童话故事，学生的想象力得到了充分发挥，他们写出了许多优秀的童话故事，如《两株小草的对话》《我住在玩具房子里》《太空世界里的人》等。

总之，在小学作文教学中，要提高学生的写作能力需要长时间的训练。因此，教师在设计教学时，要结合学生的兴趣设计写作环节，让学生产生写作兴趣，认真审题，精心选材，写出具有真情实感的作文。为了提高学生的写作能力，教师还要让学生注重写作素材的积累，通过观察、阅读、学习等环节掌握多方面的知识，为写作提供素材，使他们在主动写作中获得提高，实现高效的作文教学。