高职院校思政课实践教学实效性研究

2019-01-12朱鹏

魅力中国 2019年33期

朱鹏

（黑龙江林业职业技术学院，黑龙江牡丹江 157011）

从目前高职院校思政实践教学的情况来看，实践教学效果并不显著，在学生实际动手能力、解决问题能力、创新能力方面的培养并没有达到预先的教学目的。基于此，强化高职思政实践教学研究，积极引入新型教学方法与教学理念，确保高职思政课实践教学实效显得更加紧迫。

一、树立科学的思政课实践教学理念

（一）明确“职业为导向、因材施教”的教学理念

高职院校思政课实践教学的关键，是教师要先明确学生学习主体地位，其次，要全面了解和掌握高职院校学生的特点，如：学习能力、实践基础、对未来职业的渴望、对人生的规划等等。高职院校与普通大学之间存在明显区别，高职院校生源素质与本科院校之间存在差距，但是却具有活跃的思维以及更强的自我认知。并且高职院校定位于本科院校不同，高职院校以培养实用型、实践型、复合型人才为目标，高职院校学生文化基础、抽象思维能力、行为习惯等方面良莠不齐。从高职院校人才培养目标出发，在开展思政实践教学的过程中要以学生未来从事岗位需求为导向，构建多元化的人才培养观念，充分考虑高职院校学生的个体差异性，思政课教师要能够深入到学生中间去，通过深入了解学生的情况，掌握学生的兴趣、爱好、学习能力等，在实践教学中结合这些特点选择科学的教学手段、教学策略，以激发学生学习兴趣，促使学生主动参与实践学习，进而帮助学生树立学习信心。

（二）明确“以树人为中心，贴近实际教学”的理念

在实践教学开展过程中，教师要树立“以人为本、贴近实际”的教学理念，思政学科中包括大量理论知识，因此，常常被学生误认为实践学习不重要。为了能够转变学生对思政课程的误解，提高思政实践教学实效性，教师应该从培养学生能力出发，将思政理论课程与生活实际相结合，通过展示生活中的思想政治案例，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，同时促进学生实践操作技能与专业修养的提升。

比如：《文化对人的影响》为例，结合生活实践教师可以选择春节、粽子、秧歌、京剧等民族传统文化作为实践教学素材，组织学生进行实践调查，让学生以小组为单位讨论有关这些传统节日、传统民族文化的深厚内涵和典故，这样的设计既凸显了学生学习主体地位，又结合了生活实践，培养了学生热爱民族传统文化、热爱国家的精神品质，最终达到提高思政实践实效的目的。

二、合理设计思政课实践教学内容

（一）合理进行教材内容拓展

高职思想政治实践教学要充分依托教材内容，同时又要进行合理拓展，避免传统教学中照本宣科、枯燥刻板的问题，通过合理整合课本教学内容，提高课堂教学趣味性，促使高职学生思想政治学习兴趣的提升，同时，以高职院校培养高技能型人才的教学目标，充分把握教材基本精神和基本内容，提炼其中精炼、经典的思想和理念，在坚持课本教材基本教学方向的基础上进行拓展实践，以提高高职学生人文素养、道德品质与创新能力等，通过这样的方式，提高高职思政实践教学实效。

比如：高职思想政治中有关恩格尔系数相关知识的教学，课本中并不包括“如何减小恩格尔系数的具体实施方法”，但是在实践教学中教师可以结合课本内容为学生进行合理的拓展，在教学中进行合理的问题预设，引发和激发学生去分析和探索这方面的内容，促进学生思维逻辑的形成，最终总结出“收入”是消费的基础和前提。

（二）教学中应当强化实践环节

高职思政实践教学必然要增加实践环节，提高实践教学的渗透力和感染力，以此促进高职院校学生潜移默化中形成良好的品格，养成良好的思想道德素质。一般来说，思政实践教学可以通过课堂实践与课外实践两种方式进行，课堂实践如辩论、讨论、表演等实践形式，而课外实践则是岗位实践、案例分析、社会调查等等。

比如：以课堂实践教学为例，教师通过组建时政兴趣小组，让学生借助互联网、报纸、广播等媒体手段，搜集相关时政报道与信息资料，之后，在早读中通过广播，播放这些时政大事与时政要闻。每节课课前五分钟进行新闻播报，以此渗透和提高学生对时事政治的理解，培养学生运用政治理论解决实际问题的能力，奠定学生的思想政治实践基础。

三、创新高职思政课实践教学方法

（一）情景教学法

高职思政实践教学中要引入多元化的教学法，以此满足每个层次学生的学习需求。情景教学法具有生动、直接、活泼的特点，将情景教学法应用于高职实践教学中，学生的学习兴趣会更加高涨，学生对理论知识的理解会更加深刻，在此基础上教师再组织学生进行实践活动，教学效果会更好，实践教学实效也得到了保障。

比如：《经济生活深化改革开放》教学为例，教师在实践教学前播放“越来越好”为背景音乐的小短片，将改革开放以来中国的变化快速呈现给大家，为学生营造一个真实、生动的教学情境，在情境中让学生感受中国经济的发展，以及人们生活水平的提高。

（二）多媒体教学法

在信息化时代，信息网络技术在教育领域的应用更加普遍，高职思政实践教学也是如此，充分利用多媒体技术手段开展实践教学，不仅能够满足信息化时代对高职思政教育教学的要求，也能够进一步拓展思政教学资源，促进思政教学水平提升。另外，多媒体技术具有形象、生动的优势，可以更好的激发学生学习兴趣，确保思政实践教学实效性。