初中班主任教育管理艺术

罗焕银

（贵州省凯里市大风洞正钰中学，贵州 凯里 556000）

一、师生和谐相处是班级管理的基础

任何教育管理活动的开展，都建立在师生关系和谐的基础上，换句话来说，师生关系和谐是教育管理工作顺利进行的保障。在这个流量为王的时代，规矩似乎已经被人们遗忘，师生因为关系不和谐而造成流血事件的新闻屡见不鲜。教师看起来不再像原来那么和蔼可亲，学生也不再像原来那么尊师敬道，教师与学生之间不仅存在着年龄上的差距，更多的是学习观念和教育理念上的差距。大数据、信息流、云平台盛行的今天，学生在某方面的见识甚至比教师还要宽广，视频软件抖音、快手的流行让部分学生不再对学习感兴趣。甚至有些学生在观看了几部所谓的传授对付班主任的经验短视频之后，对教师不再敬畏和尊重。现在教师与学生难以相处是常态，教师与学生成为朋友的现象反而很罕见。在这种背景下，如何处理师生关系这一本来很简单的命题，成了很多班主任工作道路上的拦路虎。再加上如今计划生育基本国策已经取消，学生基数呈上升趋势，而教师的数量增长缓慢，不能够满足于学校等教育机构的正常运转，这就导致很多经验不足、能力不够的青年教师被赶鸭子上架。

尽管初中管理教学的现状不如人意，教师与学生矛盾日益尖锐，教师与学生的心理年龄差距逐渐拉大，但是构建和谐师生关系仍然有法可行。教师在日常的授课指导过程中要放下师者威严包袱，不要刻意和学生保持距离。很多青年教师因为担任班主任这一角色，精神极其紧张，在授课时也不能放下包袱，让学生感到其十分冷漠。教师在课堂上应当努力创设轻松欢快的教学氛围，在课程开始后应按照课程设计的流程进行，不能让理论知识和思想教育、道德指导批评混为一谈，一位合格的班主任教师要能够分清楚普通课程与班会主题课程的区别。另外，教师在课后需要多花时间和学生交流，尽管部分学生会躲着教师，但是班主任教师仍然要抓住时机，利用一切可以利用的时间和机会与学生交流，在打开学生心扉之后，才能真正意识到问题的所在，帮助学生解决问题时就会事半功倍。

二、班主任应该做好道德榜样，提升自身素质

班主任是班级教育者、管理者和班级文化的创建者，是与学生们相处时间较长的教师。近朱者赤近墨者黑，班主任教师会与学生长时间接触，班主任教师本身具备的思想意识、行为举止、道德理念等势必会对学生造成影响，甚至有的学生把班主任看作偶像，完全模仿班主任的言行举止。初中生年龄较小，尽管经历了小学六年的义务教育，但是人生阅历较少，没有接触过真正意义上的社会，人生观、价值观还尚未成型，并且对于新鲜事物没有抵抗能力，经常不顾一切地去模仿。这就意味着班主任需要时刻注意自己的言行举止，自己的一举一动都有可能是学生模仿的样板，要充分认识到自身行为对于学生的重要性，要做到以身作则。

同时，教师在注重个人言行举止时也不能放弃个人精神文化的建设。教师在不断提升自身素质的同时，还需要巩固经验成果，并把这些成果应用到学生身上去。现阶段初中德育素质教学仍处于发展的初级阶段，班主任们需要定期开展教育管理研讨会，交流经验技巧，促进德育素质教育的发展与提升。

三、班主任经常与家长沟通，全方位了解自己的学生

学生的教育指导需要教师与学生家长的共同参与，大部分学生惧怕教师家访，在学校里面有些学生对教师理直气壮，犯了错误也满不在乎，而面对他们的父母，没有一个学生能够在犯错之后抬得起头来。这种现象十分普遍，学生惧怕教师的原因之一就是教师可以向他们的父母打小报告，当然也有特殊情况。有的学生从小在单亲家庭长大，比较自卑敏感，害怕班主任家访时掌握这一情况后泄露这一秘密让自己抬不起头来。因此，教师进行家访之前要做好准备工作，提前与学生进行沟通，从学生的描述以及平时接触的细节做出合理的推断，从而制订家访方案，确保家访工作不会影响到师生关系的正常发展。教师在家庭访问之前还要做出受访学生的具体分析，以便节省时间，更迅速地与家长进行沟通，进而处理问题，协商教育管理策略。

四、引导学生参与社会活动，提升学生的道德水平及文化素养

班主任要能够转变原有固化的教学理念。传统的教学理念认为学生的天职就是学习，社会活动跟学生无关，不认为适当的社会活动对于学生有利，甚至有些保守死板的教师认为，社会活动会分散学生精力、浪费学生时间，不值得提倡。这是完全错误的观念，适当的社会活动不仅不会打乱学生的学习计划，还会适当缓解学生的知识审美疲劳，加强学生的个人精神文明建设。班主任要充分利用现有的教学资源，组织学生参加集体社会活动，例如组织学生去烈士陵园扫墓、去敬老院慰问演出、参与环保知识宣传等。教师要在每次活动之后做好评估工作，建立合适的奖惩机制，在学生参与社会活动期间做好记录工作，有条件的学校可以全程录像。每次社会活动结束后，班主任都要召集学生开展主题班会，在班会上奖励社会活动中表现出色的个人或小团体，评选优秀个人标兵并让其做发言介绍经验。社会活动的开展需要教师与学生的配合，如果学生对其不感兴趣甚至厌恶，那么学生可能在活动中什么也学习吸收不到，既浪费了时间金钱，又让学生心情不舒畅。因此，教师在选择社会集体活动之前也要征求学生的意见，初中班主任教育管理并非是一言堂。

总之，中学生教育管理是一门艺术，有些班主任所带领管理的班级蒸蒸日上，而有些班主任带领的班级却无精打采。班级管理是班主任工作的重中之重，同样也需要学校、家庭、社会多方支持才可以更加高效。班主任教师需不畏困难，深入学习研究，培养出更多的高素质优秀学生。