在小学语文教学中对汉语言文学的运用研究

木牙介

（四川省阿坝州松潘县草原乡中心校，四川 阿坝州 624000）

对大多数人来说，“汉语言文学”这个词比较陌生，但实际上，诗歌、散文、寓言以及文言文等等，都是汉语言文学的主要表达形式。所以，汉语言文学涵盖的方面是极为广泛的，而在小学语文当中加强汉语言文学教学，不光有利于充分激发学生学习兴趣，还能使学生语文素养得到全方位的提高。不过从当前教学情况来看，汉语言文学在小学语文教学中的应用效果并不理想，还存在一定的局限，基于此，本文主要以现阶段小学语文教学中汉语言文学的应用现状为切入点，并提出了几点相应的改善措施，希望能对有关教育部门提供一定的借鉴和参考。

一、在小学语文教学中汉语言文学的应用现状

(一)单一的教学方法，难以显示汉语言文学的价值

在小学语文教学中进行汉语言文学元素的融合，是提升学生语文能力的有效方法。可在传统教学观念的影响下， 部分教师并没有充分尊重学生在课堂中的主体地位，对学生的课堂表现和学习过程不够重视，过于关于学生的学科成绩，将几乎所有的教学重点都放在应付考试上。这样一来，学生只能机械性的接受知识的灌输，学生对知识的吸收情况也没有得到较好关注，久而久之，汉语言文学在小学语文教学中的重要性也得不到良好体现。

(二)教师缺乏完备的汉语言文学理论知识

教师是语文课堂中的带动者和领导者，更是学生和语文知识间的关键性纽带，因此，教师应该时刻主要加强自身的专业能力和教学水平，着重提高自身教学实践能力，只有不停的进行增加语文方面的知识储备，教师才能有效培养学生的语文素养，这也是小学语文教学和汉语言文学融合的先决条件。但通过调查研究发现，部分教师的系统理论知识严重不足，这就促使在语文教学的过程中，学生的语文知识面根本不得到有效保障，学生很难掌握知识中的精华。比如，在针对寓言故事进行学习时，有的教师干脆将寓言故事当作故事来讲，造成学生很难理解寓言背后所蕴含的哲理，近而抑制学生的思维发散能力和创新能力，很大程度上对学生的汉语言文学学习造成了一定的负面影响。

二、在小学语文教学中运用汉语言文学的方法和策略

(一)将汉语言文学的专业术语通俗化

通常来说，小学生的年龄都比较小，受年级所局限，一般小学生对新鲜事物的理解能力和感知能力十分有限，因此，教师在语文教学过程中，应该尽可能避免大篇幅的汉语言知识术语的讲解，要保证在不改变汉语言知识精髓的前提下，努力使教学内容通俗化、简单化，便于学生更好的理解吸收。

比如，教师在讲解《亡羊补牢》一课时，学生普遍都会将其当成简单的小故事，一般不会深入探究故事背后所蕴含的哲理。面对这种情况，教师就需要充分利用汉语言文学的优势，进一步将这则寓言故事的学习提升到探究故事内涵的层面上，让学生以小组学习的方式对寓言的深层含义进行分析，通过学生之间的交流学习，得出初步答案，接着再由教师做总结，完成这则寓言故事的最终教学工作。

（二）通过课外阅读的方式来体现汉语言文学的作用

与传统的教学课本不同，课外阅读最大的作用不仅仅是培育学生的文学素养，讲述文化知识，更多的是为了在学习文化知识的同时渗透社会现象，反应社会事实。让学生更好的将书本文化与社会生活相结合。所以在课外阅读的同时，学生能够了解一些教学课本上没有的知识。通过阅读此类书籍，不仅可以满足自己对未知世界的好奇心，又可以提高学习兴趣，更好来的了解社会，体会社会，融入社会。不仅扩充学生的知识面，更会提高学生的眼界和见识。教师要学会将传统知识与课外知识相融合，这样还可以帮助学生更好的理解书本内容。

例如，在学习《王二小》一课时，还可以顺便介绍《奉献的一生：范继森纪念文集》这本课外书，不仅可以培养学生的爱国意识，还可以培养学生的无私奉献精神。但是在教学过程中，教师一定要注意合理引导学生，毕竟小学生的心智不如成年人一般成熟，所以教师应该学会化繁为简，化深为浅。在教导孩子们热爱祖国的同时，也要告诉孩子们要量力而行，遇到危险的时候要先保护好自己，再尽自己最大的能力去保护其他人。因此给学生们一个正确的引导方向，避免孩子们扭曲事实，只有做到这些，才能正确的培养学生的阅读能力和文学素养。

(三) 通过汉语言文学来凸显学生的主体地位

传统的语文教育枯燥乏味，故事情节有限，许多学生看过一两百后便会失去兴趣，因此教师要学会利用汉语言文学的优势，提高学生的自主学习能力。这样也可以为更深层次的语文教育打下坚实的基础。在培养学生的逻辑思维和专业素养后，为了落实新课标对小学语文的教学要求，语文教材中选用了很多与汉语言文学相关的内容，教师在讲解的过程中，要学会结合汉语言文学内容，提高学生的好奇心和探索性，引发学生的学习兴趣，并引导学生了解汉语言的奥妙。由此达到学生自主学习的目的。

结语：在小学语文教育中融入汉语言文学知识，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以让学生保持对语文的探索心，从而到达了学生愿意学，想要学的目的。只有学生自身改变对语文教育的态度，才能够更好的提升学生的学习效率。因此，教师一定要善用汉语言文学，给学生做一个正确的引导和教育。