发掘汉字之美传承中华文化

2019-01-12郭立顺

颂雅风·艺术月刊 2019年6期

◎郭立顺

语文教学工作的开展和进行，除了课程内容之外，更重要的是通过语文课程的教学，不断地培养学生自身的语文综合能力和语文核心素养。在实际教学工作中，最重要的是中华文化的传承，发掘汉字的美感。在这一过程中，相应的教学方法、教学手段是十分关键的。要有效分析汉字美在哪里，从而在实际教学工作中，有效地传递这样的美，提升实际教学工作的有效性。

一、发掘汉字之美的有效途径分析

汉字具备着几千年的文化历史，我国文化历史没有显著的断层情况，原因在于其自身往往有汉字的一脉相承，从而进一步形成了文化和文明的有效传播与传承。经过时代发展和演变，汉字记录了中华民族的繁荣昌盛，记录了其发展历史，丰富了人们的思想和表达。这样的文字和语言，对于文化的传承意义非凡，影响举足轻重。没有汉字，也就没有这样严谨的历史文化和历史文明，很可能会出现显著的文化断层。除此之外，方块字的诞生极大程度地改变了人们的交流和记录的方式，同时在这一过程中，汉字经过了几千年的演变，其字体等方面发生了一系列的改变，让其自身渐渐走向了完整化、系统化、完全化。

汉字，是世界上独一无二、无法效仿的一种文字，汉语更是世界上难度性最大的一种语言。语文作为语言文字、语言文章和语言文化的传承重要载体，寄托于汉字，受汉字影响十分关键。传说中仓颉创造了汉字之后，天地鬼神皆惊慌，因为世界上所有的文化和所有的事物都无法隐藏了，都被汉字所体现。由此可见，文化传承过程中，汉语与汉字是根基、基础，也是关键的载体。汉字体现着五千年中华文明，横平竖直的一笔一画体现着中国人骨子里的坚韧不屈，体现着中国人血脉里的文化传承。发掘汉字之美，要从实际角度出发，从生活角度、文化角度出发。

经过漫长的历史发展，汉字自身的书法文化等方面的内容也得到了一个较好的发展。这些发展促使汉字文化、汉字之美渐渐走向成熟，渐渐走向实际，渐渐从历史中走到人们的身边。发掘汉字之美，要从其自身的“历史美”“品格美”“形态美”三个角度出发。这样的美并不单单是指人们眼前的汉字，更重要的是其自身背后所蕴藏的历史文化，深深的历史背景，还有人们对于祖国和民族的自豪。

身为中华儿女，汉字更是中国人的自豪，因有了汉字，我国历史文明得到了传承，世界上没有哪一个国家像中国一样文化没有断层，原因就在于我国汉字及语言文学传承十分连续。即便汉语在历史发展过程中发生了诸多改变，汉字发生了诸多演变，但是依托于汉字，五千年文明传承开始有迹可循，有据可依。

汉字不同的字体具备着不同风格，但不管哪一种风格和哪一种字体，都是中华五千年文明中的精华，其自身除了传承文明，作为交流沟通载体之外，更是一种艺术和精神。其内在含义十分深奥，实质内涵十分有意义。汉字的“品格美”则在于其自身所有改变都是具备章法的，所有变迁都是具备依据的。这样一来，文化开始不断进行传承，开始有了根据。汉字就像中国文化的根，深深地扎在世界文明的土壤中，然后生根发芽。

由此可见，发掘汉字之美除了形态之外，最重要的还是文化、是历史、是传承。这样的美一方面需要教师和学生在教学活动中积极发现和发掘，另外一方面，通过这样的发掘和发现，可以进一步有效地提升传承中华文化的有效性。文化的传承在一笔一画之间，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。发现汉字之美，才可以更好地传承中华文化。

二、让语文教学充分体现汉字之美与中华文化传承

时代的发展和社会的进步中，绝对不能离开文化，有文化的民族才是兴盛的民族，有文化的国家才是强大的国家。正因这一系列的特点，相应的教学工作开展进行的过程中，应该切合实际地围绕着汉字之美和中华文化进行。

从实际角度来说，发掘汉字之美的本质就是在传承中华文化，这样的作用和实际意义十分明显，在教学工作中要给予高度的关注和重视，从而更好地提升相关教学工作和教育活动的有效性。

面对时代的发展和社会的进步，一个国家的经济、科技等方面发展到了一定的程度，文化就成为推动经济和科技发展的重要引擎动力。所以在人才培养中，应该注重对学生的文化素养培养，不能只关注学生的成绩，更要关注学生的综合能力。

学生作为社会主义接班人，作为未来建设社会主义的人才，培养学生了解汉字之美，传承中华文化是十分关键的，同样其重要性等方面的内容也是不言而喻的。在教学工作开展进行的过程中，还要进一步关注到学生自身对于汉字学习、文化传承的爱好及综合素养，进一步有效提升相关教学的有效性。

发掘汉字之美，更重要的一点是利用汉字之美传承中华文化，传承五千年文明，在学生中树立一种民族自豪感和国家、民族以及社会责任感。这样一来，有助于学生自主发展和自主提高，更有助于发展学生语言文化、文学文化素养，促进学生进行全方面提高及语文核心素养提高。

实际教学工作中，要关注学生兴趣所在，根据学生兴趣针对性挖掘汉字之美。汉字包含了历史、文化、精神、形态等诸多方面内容，同时也是一种艺术表达，传承中华文化不是传承单一的汉字文化，更重要的是以汉字为载体，传承精神、汉字艺术。中华文化骨子里带着多元化和包容性，所以在实际教学工作中，要利用学生学习兴趣，根据汉字之美传承中华文化。

总的来说，相关教学工作中应该关注学生的综合能力，关注在教学工作中所传承的汉字之美、中华文化，而不能只关注于教材内容和试卷内容，从而更好地提升一线教学活动的有效性。文化自身具备灵活性、包容性和多元化特点，汉字文化在不断传承发展过程中不仅产生了诸多变迁，也与诸多艺术领域进行了融合。正因具备包容性和多元化性特点，实际教学工作中也需要遵循汉字这样的特点开展实际教学工作。注重汉字、文明和文化的思考。只有通过这类措施，才可以促进学生全方位提高，真正意义上理解、感受并体会汉字之美。针对这一系列的特点，相关教学活动应该注重学生的全面发展和未来发展，从而更好地围绕着发掘汉字之美、传承中华文化的内容开展相关的教学活动。语文教学、写字教学，将如同汉字一样伴随学生的一生，所以相关的教学活动、教学任务应该明确重点，从而进一步提升整体教学工作的有效性，让汉字的美为学生受用终身。