职业学校管弦乐队的训练与管理

◎杨蓓

我国传统文化历史悠久，孕育了许多与音乐有关的内容。职业学校在开展音乐和乐器教学时，我们常常会组织学生组成乐队，以便对学生进行更加专业化的训练和管理。然而在乐队集体训练当中，我们常常会发现很多学生的器乐表演能力存在参差不齐的问题，在相互配合的过程当中常常会产生不和谐的现象。这种现象以管乐演奏最为明显。如何改进这一问题，是我们在今后的教学和管理工作当中应该认真思考的问题。

一、学校管弦乐队训练管理的问题

（一）乐队组织不够健全

一支完整良好的乐队，首先要有健全的组织，同时还要有合理的编制。从组织上来说，乐队要有指挥，要有首席和队长，每一个职位上的人都能够对自己的工作认真负责，同时能够将自身的工作统一协调到整体的工作当中去。在编制上来说，管理人员要充分考虑到音响的平衡，色彩搭配的合理性以及不同演奏成员之间能力上的配合与平衡。我们的职业学校虽然有专业的管弦乐队教学内容，可是在乐队的组织上还不够健全，在很多具体工作的分配以及乐队编制的协调上，仍然缺乏更加专业化的管理，这使得乐队整体的训练和组织都会出现问题。

（二）乐队成员配合不到位

除了宏观上的协调，一个乐队想要展现出更加和谐的效果，就必须要使得乐队当中每一个表演的参与者都要有相互协调、融入整体的能力。宏观上的协调只能实现整体上和构架上的合理性，而个体之间的相互合作以及互相熟悉，才是保证整个乐队流畅运转的根本所在。在我们如今的学校管弦乐队组织和训练过程当中，很多成员对于相互的习惯和特点还不够熟悉，很多时候在配合上往往出现不协调的情况，这使得我们的管弦乐队在训练和管理当中会出现很多问题。

二、对管弦乐队进行训练和管理的改善策略

（一）全面协调队员的配置

一个乐队最主要的管理目标就是要让整体看起来协调。在一个乐队当中，它的实力并不是来自于乐队当中个人能力最高的成员，也不是来自于乐队当中个人能力最差的成员，而是所有成员在最终经过编排和组合之后，集体所展现出的一种效果。一个人在平时的独奏当中可能会展现出很高的水平，可是如果将其放在一个平均水平比较低的乐队当中，也会显得不和谐。在实际的乐队训练管理工作当中，我们要考虑的问题就是应该让所有的队员能够达到演奏水平上的协调统一。

举例来说，在管弦乐队教学当中最难以达到协调统一的是管乐器的教学。这是因为管乐本身需要演奏者有气息上的功底，而这种功底与演奏者本身的身体水平息息相关。同时乐器类型与演奏者的气息使用技巧，都会影响最终的演奏效果。比如在长笛的演奏当中有人气息长，有人气息短，那么在一个和音当中就很容易听出瑕疵。在长远的教学目标上来看，我们是要让气息短的演奏者逐渐训练自身的气息，能够适应更高难度的吹奏。然而在短期的乐队整体培训上，我们就要让气息长的演奏者更好地去适应气息比较短的演奏者，这样才能够达到乐队的整体和谐。

（二）引导个体逐渐成长

上文中我们提到，虽然在着眼于短期的目标背景下，我们会让能力较强的演奏者，去适应能力较差的研究者，但是从长远的目标来说，我们仍然希望的是每一个乐队中的成员都能够获得更多的进步，促使乐队整体水平的提高。在乐队的整体训练和管理当中，我们还应该进一步地引导每一个个体逐渐成长，在配合他人的过程当中同时提高自身的能力，真正实现整个乐队水平的提高。

以长笛吹奏为例，很多人在长笛吹奏当中受到气息的限制，无法吹高音花舌等技巧，这需要我们对每一个学生进行个体上的单独训练。如果是本身由于受到生理因素的限制，导致气息量不足，那么我们就应该加强对于学生肺活量的训练，如果是技巧上的不足，那么我们就应该引导学生提高自身的技巧。只有每一个成员都在不断进步，我们乐队的整体水平才能够不断提高。

结语

在今后的教学中，我们应该注意的是，对于管弦乐队整体的训练和管理，首先应该着眼于乐队整体的和谐表现，同时关注每一个个体的成长。当每一个个体都获得了长足的进步以后，乐队的整体表现和实力也会有质的飞跃。在这个过程中，乐队中的每一个学生都能够获得更好的学习和训练，这才是我们教学的根本目的。